中班秋葉活動反思

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家收集的中班秋葉活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班秋葉活動反思 1

　　我們和國藝幼兒園是姐妹單位，今天組織了一次送教下鄉(xiāng)活動，其中我參加中班組的詩歌《秋葉》的教學(xué)活動。

　　從《秋葉》的設(shè)計思路中我提問:中班的孩子好學(xué)好問，對周圍的一切也比較感興趣，語言表達(dá)能力較小班有一定的提高。愿意向同伴和老師表達(dá)自己的所見所聞�，F(xiàn)在正直秋季，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合�！毒V要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！薄肚锶~》這首兒歌用擬人化的手法表現(xiàn)出了秋風(fēng)吹，秋葉飄零的美好景象。為此，在這個活動中，我通過結(jié)合圖譜、談話討論、動作表演等方式，讓幼兒在玩玩說說中學(xué)念詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受秋天的美景，更加關(guān)注周圍的環(huán)境變化。

　　在這個活動中，我以談話的方式引入課題，首先我讓幼兒回憶，樹葉為什么會落下來?前幾天的觀察與引導(dǎo)中幼兒了解到樹葉顏色的變化，了解秋天樹葉的變化，風(fēng)一吹把樹葉落下來，從中讓幼兒了解樹葉飄落的動感，會做相應(yīng)的動作。從第一環(huán)節(jié)中引出詩歌，在學(xué)念詩歌中我以動作結(jié)合圖譜讓幼兒更加容易記，在每一句的詩歌中以動作表演更加了解詩歌的意思，從詩歌中了解一些動詞。如:溜，轉(zhuǎn)，搖，跟等。在整個活動下來幼兒學(xué)念詩歌的目標(biāo)能達(dá)到。我的目標(biāo)是

　　1.學(xué)念詩歌，掌握跟，溜，轉(zhuǎn)，搖等動作。

　　2.感受詩歌中的表現(xiàn)秋風(fēng)吹吹，秋葉飄飄的意境。

　　3．能大膽地表達(dá)自己的想法，提高語言表達(dá)能力。總的來說對于第3個目標(biāo)，在這個教學(xué)活動體現(xiàn)的還不夠有所欠缺。

　　在這次送教下鄉(xiāng)活動，結(jié)合國藝幼兒園的一節(jié)同樣的課的比較，讓我體會的'很深。相對我這堂課來說，我的啟發(fā)性的問題太少，教學(xué)活動中我的語速較快，自我的情感不夠豐富，而她的情感表現(xiàn)力很好，教師靈活性很強(qiáng)，教師能當(dāng)幼兒脫離活動中的問題時，教師能以靈活的方式引入課堂中去。這些都是我所需要學(xué)的。如:情感，如何讓自己的語速放慢，以語言中對于幼兒加以鼓勵的方式教學(xué)，如:你真棒，你真是一個聰明的孩子，如在課堂中沒有人敢說時可以說:聰明的孩子把手舉起來。

　　總之，我想學(xué)的太多太多，也希望能從他們身上學(xué)到自信和更多教學(xué)經(jīng)驗中的技巧。

　　中班秋葉活動反思 2

　　一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

　　本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄……”易于幼兒接受和理解。在準(zhǔn)備活動中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

　　2.學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎 ？”

　　3.樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

　　二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里……然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的`氛圍中結(jié)束了本次活動。

　　三、在本次活動中存在的不足：

　　1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2．在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。可惜反應(yīng)稍遲了一點。因此，教學(xué)工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

　　以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見！共同探討提高。

　　中班秋葉活動反思 3

　　本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

　　活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的.基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽辨�；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，孩子們都能積極地參與進(jìn)來，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

　　活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點爭議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調(diào)整。

【中班秋葉活動反思】相關(guān)文章：

秋葉活動反思03-31

《秋葉飄》活動反思05-07

大班秋葉活動反思03-30

小班秋葉活動反思03-30

秋葉飄活動反思03-31

小班秋葉飄活動反思04-01

語言秋葉飄活動反思03-31

大風(fēng)和秋葉活動反思03-20

秋葉飄主題活動反思03-31