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大風(fēng)和秋葉活動(dòng)反思
《大風(fēng)和樹(shù)葉》這個(gè)體育游戲，一方面可以滿足幼兒的活動(dòng)意愿，另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。那本次活動(dòng)的目標(biāo)是兩個(gè)：1.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景。2.能根據(jù)不同的信號(hào)，交替做不同的動(dòng)作。我覺(jué)得這兩個(gè)目標(biāo)達(dá)成度來(lái)說(shuō)還是可以的，孩子們能夠用飛舞的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)葉飄的狀態(tài)，同時(shí)也能跟著老師的口令進(jìn)行動(dòng)作的變化。
《大風(fēng)和樹(shù)葉》這個(gè)游戲我想還是比較傳統(tǒng)的，基本上每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)碰到，但是我想通過(guò)自己的設(shè)計(jì)，能夠出來(lái)一個(gè)基于傳統(tǒng)又比較創(chuàng)新的體育活動(dòng)。我給每個(gè)孩子貼上一片畫(huà)的樹(shù)葉，這片樹(shù)葉能夠?qū)⒑⒆觽儙肼淙~情境中，同時(shí)地面上的原點(diǎn)也是用小樹(shù)葉來(lái)代替，這樣的話能使場(chǎng)景更加統(tǒng)一。在第一環(huán)節(jié)我讓孩子們扮小樹(shù)葉們活動(dòng)了頭、手、腰、腳等，起到了熱身的運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)，是讓幼兒分別在原地和四散玩“大風(fēng)和樹(shù)葉”的游戲，這里我為了動(dòng)靜交替，分別插進(jìn)去了兩個(gè)靜的動(dòng)作，一次小樹(shù)葉落地后，風(fēng)姐姐把幾片好看的小樹(shù)葉再吹起來(lái)，另外一次是風(fēng)姐姐摸摸小樹(shù)葉，小樹(shù)葉抖抖身體 ，這樣兩個(gè)情境可以增加活動(dòng)的趣味性，還可以達(dá)到體育游戲的動(dòng)靜交替。但是第三環(huán)節(jié)中讓他們自由活動(dòng)，我們班的幼兒都沒(méi)有跑出去，還是在原點(diǎn)上飛舞，這個(gè)出乎我意料，我心里也很著急所以我馬上調(diào)整讓他們跟著風(fēng)姐姐一起離開(kāi)原點(diǎn)飛舞出去，但是結(jié)果他們還是排成了一列整齊的小火車飛舞，不是我想要的自由的四散的狀態(tài)，我想可能孩子們第一次見(jiàn)到這么多客人老師有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)脑虬伞Ｔ诨顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，本來(lái)是在室外以掃落葉的方式結(jié)束，但是因?yàn)樘鞖庠蚋脑诹耸覂?nèi)，所以結(jié)尾環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)單，玩累了跟著風(fēng)姐姐回家就算結(jié)束了。
整個(gè)體育游戲下來(lái)，孩子們都很開(kāi)心，老師沒(méi)有說(shuō)任何游戲規(guī)則，而是始終在情節(jié)中玩耍，下課后我們班幼兒還意猶未盡，還想玩，還有的幼兒想要借我的頭飾來(lái)做風(fēng)姐姐，我想這種持續(xù)的游戲情感效應(yīng)應(yīng)該是本次游戲的最大亮點(diǎn)。在從設(shè)計(jì)游戲方案到執(zhí)教，因?yàn)闀r(shí)間有限也沒(méi)有試教，所以活動(dòng)中還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題，孩子們模仿小樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)太單一，最后四散飛也沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)。
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