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幼兒生日活動(dòng)反思
一、導(dǎo)入
動(dòng)物園里的小金魚(yú)要過(guò)生日了，它邀請(qǐng)了我們中六班的小朋友們?nèi)⒓由站蹠?huì)，現(xiàn)在每人發(fā)一張座位票，拿到座位票的小朋友去找和票上面的點(diǎn)點(diǎn)一樣多的座位坐好。
幼兒拿著座位票找座位。老師有意識(shí)的讓椅子上和座位票上面的點(diǎn)點(diǎn)排列不一樣。
（這個(gè)環(huán)節(jié)里，給孩子的挑戰(zhàn)還是挺大的，第一組除了個(gè)別孩子，大部分都能很快完成，可是第二組基礎(chǔ)稍差點(diǎn)的孩子就遇到了困難，很多孩子都受到了數(shù)字排列形狀的影響，怎么也找不到和自己座位票一樣的位置。）
二、鞏固點(diǎn)數(shù)
師：動(dòng)物園的很多小動(dòng)物知道了小金魚(yú)的生日，也準(zhǔn)備了禮物了，我們一起來(lái)看看有哪些動(dòng)物來(lái)了，他們都準(zhǔn)備了什么禮物呢？
老師分別請(qǐng)出小動(dòng)物
——小兔子來(lái)了，它帶了巧克力，可是有多少塊巧克力呢？
請(qǐng)小朋友扮演小兔子，學(xué)小兔子跳，跳的次數(shù)就是巧克力的次數(shù)，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)到底多多少塊巧克力。
接著小青蛙來(lái)了，請(qǐng)小朋友扮演小青蛙，并且學(xué)青蛙叫的聲音，同樣，叫的次數(shù)也是禮物的個(gè)數(shù)的。
后面小狗、小貓、小象……分別送上自己的禮物。
三、找朋友
小動(dòng)物送來(lái)了這么多禮物，小金魚(yú)請(qǐng)大家一起分享禮物，不過(guò)它說(shuō)了，要找到和自己座位上點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量一樣多的小朋友，兩個(gè)人一起去拿有同樣數(shù)量的禮物分享。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是分組進(jìn)行的，在第一組時(shí)，孩子能力比較強(qiáng)點(diǎn)，所以活動(dòng)還算順利，可是在第二組時(shí)，第一個(gè)環(huán)節(jié)就難住了孩子們，也把問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)了，那就是活動(dòng)層次性不明顯。其實(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于相當(dāng)一部分孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很困難的，這個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，但在今天活動(dòng)中，為了適應(yīng)情節(jié)的需要，我把這個(gè)環(huán)節(jié)放在了相當(dāng)于是“導(dǎo)入”的環(huán)節(jié)，而且把這個(gè)難點(diǎn)直接拋給了孩子們，能力強(qiáng)的孩子就能接受，但對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)還是很困難的，尤其是第二組的孩子，整個(gè)活動(dòng)基本上都停留在這個(gè)環(huán)節(jié)上了，最后還有的孩子是茫然無(wú)措似的。那么究竟該怎樣體現(xiàn)課程的層次性，讓孩子逐次的接受這個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)的呢？
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