數(shù)字朋友 活動反思

“興趣是最好的老師”，今天開展的計算活動《數(shù)字朋友》，要求是讓幼兒初步感知6以內(nèi)數(shù)的大小和前后排序。發(fā)展幼兒的觀察能力和思維敏捷性。根據(jù)教材我為幼兒安排了一組幼兒喜愛的圖形情境圖，通過直觀的數(shù)圖形鞏固數(shù)數(shù)的方法，為抽象的數(shù)字排序打下了基礎(chǔ)。情境圖中呈現(xiàn)的材料是豐富的、有趣的，每個幼兒在課堂上都可以輕松、快樂地數(shù)一數(shù)。對于反應(yīng)快的孩子及時表揚贊賞，馬上營造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。接著為幼兒創(chuàng)設(shè)了“數(shù)字朋友”的游戲，讓幼兒在不斷親自參與嘗試,通過練習(xí)與同伴相互合作共同討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在幼兒對6以內(nèi)數(shù)的大小，前后位置有基本的了解和掌握之后,我再將他分層練習(xí)，逐步提高要求。在練習(xí)的設(shè)計上，努力體現(xiàn)層次性，先讓幼兒看實物猜大小，再讓幼兒看圖填數(shù)字，還要求幼兒用自己喜歡的方式擺前后數(shù)量的多少，最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來，讓幼兒進(jìn)一步掌握與6以內(nèi)數(shù)的大小。

另外,整節(jié)課中,我還注重讓幼兒進(jìn)行自評，互評等評價方法的使用，使評價落到實處。但是在進(jìn)行“對口令”這一環(huán)節(jié)時，學(xué)幼兒的完整表述能力及反應(yīng)速度還不夠理想，個別幼兒參與意識太差，根本不與同伴交流，所以，針對這些存在的問題，我還要找到解決辦法。

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