- 相關(guān)推薦
有朋友真好活動(dòng)反思
語言活動(dòng)中，以故事為主要內(nèi)容的活動(dòng)是比較能吸引孩子興趣的，但其實(shí)故事性的語言活動(dòng)又容易使孩子囿于故事的情節(jié)，而老師的提問也容易僅僅停留在對(duì)故事內(nèi)容的回憶上，或者從故事中生硬地拉出一些大道理。那這樣的語言活動(dòng)肯定是不能體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的自主性，往往老師的故事講完，也意味著很多孩子這節(jié)課已經(jīng)上完了。
在這節(jié)課上，在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非�；钴S，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測(cè)：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤-蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè)：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤-蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。所以，當(dāng)問到怎么辦時(shí)，孩子們的方法千奇百怪，對(duì)于蛤-蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說出來了，因?yàn)榭戳恕断惭笱蠛突姨恰返膭?dòng)畫片，孩子們對(duì)于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問題時(shí)，是考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力，只有個(gè)別孩子能細(xì)心的察覺到一些細(xì)節(jié)，比如：生日時(shí)只請(qǐng)了青蛙；當(dāng)青蛙沒來時(shí)為他擔(dān)心；青蛙細(xì)心的為蛤-蟆挑選禮物以致于來晚來……還有在學(xué)說對(duì)話中。角色對(duì)話練習(xí)是我班長期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語言能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對(duì)話。
總的來說，這節(jié)課是比較成功的，但如何將孩子在故事中得到的啟發(fā)幻化到自己的行動(dòng)中，這還需要老師在以后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中追加強(qiáng)化。
【有朋友真好活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
語言樹真好活動(dòng)反思04-17
玩具真好玩活動(dòng)反思04-17
數(shù)數(shù)有幾個(gè)活動(dòng)反思04-17
朋友的信活動(dòng)反思04-17
中班搭救朋友活動(dòng)反思04-17
好朋友主題活動(dòng)反思04-17
我的好朋友活動(dòng)反思04-17
《猜猜我有多愛你》活動(dòng)反思08-05