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大班畫畫教案（精選10篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，教學是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班大師畫�；顒臃此�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班畫畫教案 1
活動設(shè)計背景
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具， 同一種方法，將不利于促進幼兒手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于幼兒對于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動結(jié)合沙畫作品，不僅使幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理。本活動利用沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動目標
活動目標
1．初步了解沙畫的作畫步驟。學習簡單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動作。
2．培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
3．體驗沙畫帶來的快樂
教學重點、難點
重點：了解沙畫的作畫步驟
難點：學習：抓、漏、刮、捏、扣等動作
活動準備
卡紙數(shù)張（跟幼兒人數(shù)相同） 大量的沙 沙畫視頻及圖片
一、開始部分
談話導入，引起幼兒興趣。
二、基本部分
1．播放視頻 《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：你看到了什么 ?你看到了這段錄像會有什么樣的'感覺 ?
教師小結(jié) :啟發(fā)幼兒大膽表述自己的感受。
2．再次播放視頻
沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化。讓幼兒自由操作，教師引導幼兒學習練習基本的作畫手法。
3．通過啟發(fā)性提問，萌發(fā) 幼兒對沙畫的創(chuàng)作愿望。
4．幼兒操作
教師巡回指導，要求幼兒同伴間合作 ,充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。 (播放輕 音樂)
5．把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面給作品取名字。
三、結(jié)束部分：
幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
教學反思:
大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。
大班畫畫教案 2
教學目標：
1、學畫人物的幾種主要面部『笑.哭，怒』
2、培養(yǎng)幼兒細心觀察,喜歡參加美術(shù)活動的興趣.
3、體驗用兒歌作畫。
教學重點：學畫人物的面部表情。
教學難點：自主學習不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動準備：
1.ppt
2.知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
活動過程：
一、導入活動。
1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。
師：小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒說表情]
2、請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。
3、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情。
二、學畫表情娃娃
1、畫表情【笑】
師：出示笑的表情ppt，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?和老師一起畫一畫,畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師引導小朋友作畫。
2、畫表情【哭】
師：出示哭的`表情圖片，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？和老師一起畫一畫，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師引導小朋友作畫。
3、畫表情【怒】
師：出示表情圖片，我請小朋友上來表演給大家看看。畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來的。
三、作品展示評價
小朋友們，都學會了用表情，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。
四、活動延伸
請孩子們回家后動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。
大班畫畫教案 3
活動名稱：美術(shù)《手形畫》
活動目標:
1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗畫手形畫的樂趣。
2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：有過玩手影的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程：
一、情境導入。
1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。
2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。
3.提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?
4.重點：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。
二、認識手形畫。
1.觀看PPT，認識更多的變換手形。
2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？
3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發(fā)生什么變化。
4.重點：知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。
三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形一。
(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹） 提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的'什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。
2.展示手形二。
(1)想一想，這個手形添上幾筆會變成什么？（展示雞）
(2)添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。
4.重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。
四.幼兒作畫，教師巡回指導。
1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
3.重點：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。
大班畫畫教案 4
一、設(shè)計意圖
孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r尚，家中都會有形形色色、大大小小的包包。
這些包包時時刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題，順應(yīng)孩子的興趣點，結(jié)合詩畫的特點，在幼兒已有的認識基礎(chǔ)上，設(shè)計了此課。讓幼兒在興趣點上再結(jié)合詩畫的知識點，給予幼兒想象，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設(shè)計自己喜歡的，富有個性的包包。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂。
二、活動目標
1、了解各種各樣的包，對它的樣式、顏色和功能進一步了解。
2、創(chuàng)造性的設(shè)計包，并有不同的花紋設(shè)計包包的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
三、活動準備
搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干
四、活動過程
（一）觀察范例引導幼兒仔細觀察搜集來的包包，發(fā)現(xiàn)他們的不同（顏色、樣式、圖案等）。讓幼兒自由談話，說一說喜歡的包包，為什么？
�。ǘ┩葡朐O(shè)計包包的方法
1、出示背景圖一幅，并在圖上邊說兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以。如：（一條線，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩畫教案：漂亮的.包包》�？圩幼餮b飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn)。）
2、引導幼兒按自己的推想試著畫一畫。引導：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來陪他，那有誰來幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫畫；寶寶不要相同；花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫畫。
3、作品展示今天包包可高興了，認識了這么多好朋友，我們也一起來認識一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）
�。ㄈ╇y點討論
1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎？
2、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設(shè)計方法，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>
3、教師小結(jié)柄放在各處會有不同的功能，花紋的不同會顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計不同的包包。
�。ㄋ模┯變涸O(shè)計包包
1、引導（出示小熊玩具）今天，小熊來我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那時老師的呀，小熊想了想說，還是讓小朋友們來幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設(shè)計出來呀。
2、幼兒設(shè)計提供展示板，供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能，不同樣式，不同圖案的包包。
3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他說自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，背包，書包，錢包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見!
�。ㄎ澹┬蕾p交流
1、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包，并了解幾種包的設(shè)計與制作方法。
2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設(shè)計了哪一款的什么包包？介紹一下。（關(guān)注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹，有意識地引導幼兒從花紋，功能，樣式等方面進行評價）。
五、活動延伸
幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計一款特別的包包。并且在日常生活中多善于觀察事物，自己會發(fā)現(xiàn)很多我們一起學習的東西。
活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準備。我想不管是在哪節(jié)課新授時，只要做好課前準備，抓住孩子的興趣點，把日常生活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功。
大班畫畫教案 5
活動目標
1、在觀察的基礎(chǔ)上，嘗試對不同角度的同伴進行寫生活動。
2、通過對比觀察、討論，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
3、感受與體驗因觀察角度的不同而產(chǎn)生的不同結(jié)果。
活動準備
1、幼兒會畫較完整的人;事先開展過關(guān)于“人的結(jié)構(gòu)”的觀察活動。在觀察中，教師要重點引導幼兒關(guān)注平日繪畫中容易忽視的細節(jié)，如脖子、手、屁股、腳等。
2、鉛筆(或者記號筆)，畫夾，畫紙，人手一份。
3、幼兒以小組為單位，圍坐成六個小圓，每個圓中有一名站立的幼兒模特。
活動過程
1、請二三名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面三種姿態(tài)站立，引導其他幼兒對比觀察。
(1)引導幼兒從人物的五官、身體、四肢等方面進行姿態(tài)比較。
教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對著大家，這位小朋友背對大家。你們看到了什么不一樣的地方?
(2)再請三名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面兩種姿態(tài)站立，引導幼兒總結(jié)觀察的結(jié)果。
教師小結(jié)：正面時，我們可以看到臉的全部——兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部——兩只手、兩只腳等;側(cè)面我們只能看到臉的側(cè)面，身體的側(cè)面和四肢的側(cè)面;背面只能看到黑黑的頭發(fā)，看不到眼睛等，但也能看到身體和四肢。
2、介紹模特，知道做模特要保持相對的靜止狀態(tài)。
(1)教師布置繪畫任務(wù)，交代規(guī)則：今天我們要來進行人物寫生。等會請小朋友圍坐成六個小圓，每個圓中各邀請一名小朋友做“模特”，就是被大家畫的人。模特要站著，兩腿微微分開，手臂可以擺出簡單的動作，但是要堅持住不能動，就像“木頭人”一樣。
(2)教師：誰愿意來試一試?一定要堅持住哦!如果中間的模特累了，可以放松一會，休息好后還要擺出剛才的造型。
3、嘗試對人體不同角度進行寫生活動。
(1)教師：你們在寫生時要把自己看到的畫出來，可以按從上往下的順序仔細觀察。
(2)教師：畫完的小朋友輕輕起立，退到一邊�？吹狡渌∨笥哑鹆r，別的小朋友可以輕輕的.和他換一個位置，坐下來再畫一畫�？纯醋趦蓚�不同的位置，看到的人物造型會有什么不一樣。
4、幼兒操作，教師指導。
5、展覽幼兒的作品。
教師：找一找，畫面中哪些人是正面的?哪些是側(cè)面的?哪些是背面的?
活動建議
活動延伸
�、賹W習繪畫仰面人物形象，為幼兒繪畫群體人物積累經(jīng)驗。
�、诶L畫單獨人物或者群體人物的黑白裝飾畫。
區(qū)角活動
照相館：“客人”擺造型，“攝影師”用照相機為其拍照，并繪畫出照片給“客人”。鼓勵幼兒遷移有序的觀察經(jīng)驗并能抓住人物的兩個簡單特征進行繪畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒畫的一些人物(有黑白的、彩色的，有單個的、群體的)剪下來布置在“照相館”的周圍墻面上。
家園共育
①鼓勵幼兒和家長利用廢舊材料制作照相機供照相館游戲使用。
�、趪L試為家長們繪畫人物肖像畫。
大班畫畫教案 6
活動目標
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
教師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣？
(2)欣賞《城市》。
教師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里，你會感覺怎么樣？
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花？
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的`時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么？
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說？
【評析】 該活動通過欣賞大量的吳冠中的作品，使幼兒在體會點與線奇妙運用的同時，拓寬了思維，激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情。在合作繪畫時，教師應(yīng)注意引導幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對合作（可以兩兩合作，也可以更多），對于不愿意合作的幼兒也不勉強。合作繪畫前，教師應(yīng)提醒幼兒討論好各自負責完成的部分，合理分工，讓幼兒明白在合作過程中需要彼此協(xié)商、謙讓與包容。
大班畫畫教案 7
活動目標
1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具，自覺排隊、不擁擠。
活動準備
1、幼兒認識過絲瓜。
2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師：你見過的`絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細長條，上面有深色的、細細長長的筋脈）
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師：畫上有什么？有幾個絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的？像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細一點，有的粗一點，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）
3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。
(1)教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉子用什么筆來畫？可以幾筆畫成？絲瓜用什么筆來畫？大概要幾筆？筋脈怎么畫？
(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
教師：你喜歡哪幅作品？為什么？
側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價；知道水多色淡、水少色濃的特點。
大班畫畫教案 8
活動目標：
1、探索嘗試設(shè)計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、在學會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡
活動流程：
一)欣賞各種賀卡，進行發(fā)散思維：
看老師給你們帶來了什么禮物?
1、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進行分類)
3、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演變：
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)
二)創(chuàng)新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)
3、你喜歡什么顏色?
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)
4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的.砂紙畫賀卡你想送給誰?)
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三)郵寄賀卡
利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
八、 活動反思
1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。
本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進行調(diào)解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲
大班畫畫教案 9
目標：
1. 遷移已有經(jīng)驗進行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。
2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。
3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。
準備：
紙和記號筆。
過程：
1、設(shè)置問題情景，充分引導幼兒想象。
l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的`香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2、通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法。
l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?
3、引導幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗，表現(xiàn)豐富的畫面。
鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。
提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。
4、展示幼兒交流幼兒的作品。
教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
大班畫畫教案 10
活動目標
1、欣賞國畫《葫蘆天牛》，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味。
2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。
3、保持良好的繪畫常規(guī)。
活動準備
1、幼兒已認識過葫蘆。
2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。
(1)教師：圖上有什么？是什么樣子的.？什么顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的？藤是什么樣子的？有幾個葫蘆？是怎么構(gòu)圖的？
(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。
2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。
(1)教師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么？藤怎么畫？葉子又怎么畫？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？
(2)教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。
創(chuàng)作重點：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點蒂，勾葉脈，畫藤。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。
教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？
欣賞、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。
【評析】
絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導幼兒遷移此經(jīng)驗，繼續(xù)嘗試繪畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。
參考資料
以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和熱愛。
大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點是葫蘆的造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學畫的參照。
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