大班有趣的0活動反思

大班數(shù)學(xué)《有趣的“0”》的教學(xué)反思

1、教師在教學(xué)過程中語言一定要簡煉、到位。否則孩子們會對教師過多的語言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。

在《有趣的“0”》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們語言方面的內(nèi)容----把話說完整。每次提問我都是簡練、明了，提問后都會要求幼兒用完整的話來回答，孩子們表現(xiàn)的也非常好，但在請孩子們說說生活中還在哪里見過“0”并表示什么意思時，我解釋的不是很清楚，教學(xué)結(jié)束后我才感觸到，總的來說還是對教材對孩子了解的不夠！

2、各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。

本次數(shù)學(xué)活動的最終目的是了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其他數(shù)字結(jié)合后表示的意義。通過《有趣的“0”》的故事讓幼兒理解，但這個故事不適合大班孩子聽，故事范圍比較大，聽起來有點模糊，我應(yīng)該把故事簡單化讓孩子們?nèi)菀茁牰�，這樣這個環(huán)節(jié)就比較輕松，孩子們就更加能理解“0”在數(shù)字中的重要性了。

　3、要做好活動前的準備工作。

　在活動最后環(huán)節(jié)，讓孩子們用“0”把數(shù)字變的更大時，有幾個小朋友把四個數(shù)字放在了一起，變成了個千位數(shù)，但幼兒對千位數(shù)是大還是小也不是很清楚，若提前進行“個、十、百、千”這方面內(nèi)容的豐富便不會有這一現(xiàn)象出現(xiàn)，幼兒也就能很快的找出最大的數(shù)了。

　4、發(fā)現(xiàn)問題、及時解決。

　在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”，在“0”的幫助下讓數(shù)字變大，孩子們操作的比較好，但在教師最后講評中，教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚了這些孩子，其他孩子變的數(shù)字就沒有講評，就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面，這又是表示什么意思呢？我應(yīng)該怎樣向孩子們解釋呢？我就這樣結(jié)束了整個活動，整個活動就好像缺少點什么？就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會誤導(dǎo)了孩子。以上是我本次活動的反思，有許多地方不足，值得我在以后的活動中改正與避免。

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