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面包汽車活動(dòng)反思
“面包汽車”課后反思
看圖講述是我班孩子最鐘愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一，看圖講述是以圖片作為憑借物的講述活動(dòng)，漂亮的畫面能給予幼兒形象的視覺(jué)刺激，激發(fā)幼兒講述的欲望。它不但能發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力，提高理解和分析水平，還能發(fā)展幼兒邏輯思維能力，促進(jìn)思考和想象能力，并豐富有關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的品行與情感。學(xué)會(huì)了看圖講述，幼兒就等于學(xué)會(huì)了自己閱讀。因此在語(yǔ)言教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)組織看圖講述的活動(dòng)，以此提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
《面包汽車》這是一個(gè)非常有趣的故事，在故事里多次描寫豬先生的心理活動(dòng)以及想法，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我都有讓孩子解疑、猜測(cè)、好奇的地方，從而使孩子獲得較高的興趣，以此來(lái)更好地吸引孩子學(xué)習(xí)的積極性。
一、讓幼兒理解講述的要素、幫助孩子建構(gòu)故事框架。
要使故事具有完整性，講述前的構(gòu)建故事框架是非常必要的。所以為了構(gòu)建教完整的故事，我會(huì)有目的性引導(dǎo)幼兒了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)要素。如在引導(dǎo)幼兒講述第一幅畫面時(shí)，我就是這么引導(dǎo)的：圖片上有誰(shuí)？在哪里？他怎么了？（引導(dǎo)幼兒從表情上去觀察并學(xué)習(xí)小豬的表情切身體會(huì)）為什么生氣了？（因?yàn)樗能囎幼矇牧耍┧谙胧裁�？……。通過(guò)一系列引導(dǎo)性提問(wèn)，幫助幼兒從四個(gè)方面去完善故事的框架，通過(guò)一次次的引導(dǎo)，幫助幼兒在講述中了解和熟悉畫面上所呈現(xiàn)的故事情節(jié)內(nèi)容，大大提高幼兒講述的完整性。
二、讓引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解大意，豐富表述。
仔細(xì)觀察是講述完整的又一重要方法，只有把圖片畫面看清楚，才能正確把握故事的內(nèi)容和豐富幼兒的表述。因此，教師首先要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境、人物。其次引導(dǎo)仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，分析人物或動(dòng)物的心理，運(yùn)用引導(dǎo)性提問(wèn)幫助幼兒更好地分析畫面內(nèi)容，起因和結(jié)果。如：在講述第6幅畫面時(shí)，我是這么問(wèn)的：小豬做了一件什么事情，它心里感覺(jué)怎么樣？他為什么會(huì)這么開(kāi)心和得意呢？你覺(jué)得小豬的辦法會(huì)成功嗎？使幼兒對(duì)畫面外的內(nèi)容能進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想，從而進(jìn)行由表及里的分析。
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