小班小幫手活動反思

　活動意圖：

　對小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟�？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動——《我是老師的小幫手》

　活動目標：

　1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的意識；

　2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感；

　3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是 光榮的。

　活動準備：

　1、 知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》；

　2、 圖片準備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片；

　3、 物質(zhì)準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

　活動過程：

　1、 以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。來源：小精靈兒童網(wǎng)站

　引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭；我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。”

　提問：“兒歌里說的是什么呢？”

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　2、 提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢？”

　幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……

　3、 出示圖片

　提問：“圖片上是誰呢？她在干什么？

　幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生�！�

　老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎？你們以后還會亂仍垃圾嗎？”

　4、 提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾？是誰仍的？桌子上干凈嗎？怎樣才能讓教室變干凈？”

�。ㄗ層變好靼桌蠋熞彩怯變簣@的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。）

　5、 讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

　教學反思：

　生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

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