沉浮 活動反思

橡皮泥在水中的沉浮教學(xué)反思

經(jīng)過課后的反思，我覺得這節(jié)課要解決兩個問題，第一：我們的橡皮泥能從水中浮到水面嗎？；第二；我們研究的問題是橡皮泥在水中的沉浮還是在水面的沉�。繉τ诘谝粋�問題，學(xué)生討論的結(jié)論有兩種。

第一種：橡皮泥不能從水中浮到水面，原因是同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與它的輕重、大小、體積無關(guān)。在前面的幾種形狀中基本都得到了認(rèn)可，無論方形還是別的形狀都是下沉的。

第二種：橡皮泥可能從水中浮到水面，原因是在前面的學(xué)習(xí)中，保持物體的輕重不變，改變物體的大小體積后可以改變物體的沉浮。通過這樣設(shè)想作出的橡皮泥形狀就含有“空心”的部分。理論上只要中空，橡皮泥做的密不透風(fēng)就可以讓橡皮泥浮到水面。但是實際操作就比較困難，真正能做到密不透風(fēng)的制作比較難！

完成第一個問題，我們必須轉(zhuǎn)向到第二個問題的探討“我們研究的問題是橡皮泥在水中的沉浮還是在水面的沉��？”看似在玩文字游戲，其實不然。水中和水面的概念完全不同，一字之差我們的放置橡皮泥的位置就截然不同。相對于讓橡皮泥從水中浮到水面來講，單單浮在水面不下沉不是多么容易的。所以開發(fā)了學(xué)生動腦能力，先說說不同的形狀，比如碗形，盒子形等等。學(xué)生通過不同形狀的猜測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在浮的形狀比原來沉的形狀大的多！

我想，科學(xué)課的教學(xué)，知識的掌握是次要的，主要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)科學(xué)，如何面對生活中困難！這個才是我們每個科學(xué)老師，甚至是每個老師應(yīng)該做的！

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