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中國(guó)夢(mèng) 活動(dòng)反思
關(guān)注熱點(diǎn)是中考思品學(xué)科近年來(lái)的命題趨勢(shì)，也是中高考的重點(diǎn)�！爸袊�(guó)夢(mèng)”是中國(guó)老百姓一年來(lái)談?wù)摰臒狳c(diǎn)，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”尤為重要，因此我不拘泥于教材設(shè)計(jì)了本熱點(diǎn)微課。本微課我立足中考實(shí)際，依據(jù)學(xué)情和教學(xué)實(shí)際，從構(gòu)思設(shè)想到收集資料、從制作課件到編寫設(shè)計(jì)、從課堂教學(xué)到課后反思，經(jīng)歷了一個(gè)艱辛漫長(zhǎng)卻又令人欣喜的成長(zhǎng)過(guò)程。
本課程有以下特色：
1、選題大膽有特色：“中國(guó)夢(mèng)”教學(xué)是時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展初三學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，本課具有一定的挑戰(zhàn)性。
2、取材鮮活有特色：本課程所使用教學(xué)素材資料是國(guó)家新聞，具有生動(dòng)和實(shí)效特點(diǎn)。
3、課型設(shè)計(jì)有特色：版塊式結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)。
4、課堂組織有特色：課堂教學(xué)圍繞“熱點(diǎn)素材—熱點(diǎn)探究—熱點(diǎn)行動(dòng)”、“夢(mèng)的提出—夢(mèng)的思考—夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”、“是什么—為什么—怎么辦”三條線索展開，環(huán)環(huán)相扣，自成一體。
5、活動(dòng)開展有特色：學(xué)生活動(dòng)按照思考討論、交流分享、教師小結(jié)三個(gè)層次依次推進(jìn)，注重學(xué)生思維過(guò)程和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。
6、教學(xué)風(fēng)格有特色：尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，課堂生成民-主平等，教學(xué)氛圍生動(dòng)活波，師生互動(dòng)自然和-諧。
本課程教學(xué)中我先后用到“最智慧、最勇敢、最自信的團(tuán)體”“思維火花非�；钴S”“未來(lái)的智慧級(jí)大師”等豐富幽默的教學(xué)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的探索興趣，也使教學(xué)效果得到及時(shí)的交流和反饋。
由于本課程采用微課程錄屏的形式，自己還停留在微課程錄屏學(xué)習(xí)研究的階段，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)有限，時(shí)間和空間有限，沒(méi)有時(shí)間完全展現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”與“陜西夢(mèng)”、“個(gè)人夢(mèng)”的關(guān)系，錄屏畫面主要錄制了教學(xué)課件的基本過(guò)程，沒(méi)有錄制整個(gè)課堂的現(xiàn)場(chǎng)，體現(xiàn)不出課堂上學(xué)生主動(dòng)參與、積極展示交流的場(chǎng)面。但是“中國(guó)夢(mèng)”教學(xué)素材的選取和有效利用受到了學(xué)生的高度好評(píng)和肯定，教學(xué)效果突出。
教學(xué)美的最高境界即教學(xué)使人獲得真、善、自由、平等、和-諧的價(jià)值取向。思品課教學(xué)的審美性，旨在教師自覺(jué)地運(yùn)用美的尺度去指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)本身成為審美的對(duì)象，學(xué)生能在教學(xué)過(guò)程中欣賞美、體驗(yàn)美，從而具有輕松愉悅、積極向上的良好心態(tài)，最終在審美中獲知揚(yáng)善，完善人格塑造。
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