小魚的夢 活動反思

音樂的旋律帶給孩子美妙的感覺，我班孩子對歌曲、節(jié)奏的領(lǐng)悟性較強，無論哪節(jié)音樂課，只要老師試唱2遍之后孩子們基本上能跟著唱。當他們找到調(diào)后我就采取一句句跟唱形式，以便更快熟悉歌詞。

本節(jié)活動中，孩子們非常的活躍，心情很快樂，能大膽的通過唱、跳、編來表達自己真實的感受。基本上達到了預(yù)期的目標。歌詞上如果要孩子們死記硬背那效果肯定適得其反，形象生活，簡單明了，嚷嚷順口才能讓孩子們愿意去接觸，對歌詞熟悉后，在動作上就會有自己的表現(xiàn)方法。

此活動中，因急于求成，未能及時觀察到所有孩子的個體表現(xiàn)，并給予評價�？隙ǖ墓膭钕嘈藕⒆觽儠�更加的放松，更加自信。因嬉戲是他們的天性，我也沒因他們太興奮而控制他們的行為，我想這樣的表現(xiàn)說明他們喜歡，有什么事比孩子們得到快樂更重要的呢？但凡事都有一個度，過了就顯得雜亂，想收卻沒能很好的駕馭他們的行為，當時應(yīng)該想到用舒緩、安逸的音樂來調(diào)整他們的情緒，我的聲音是蓋不住興奮中的孩子們的。

在以后的活動中，我應(yīng)涉及第二

《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關(guān)心它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

我在本課教學時，首先抓住“趣”字做文章，從認識“夢”這個字入手，讓學生談?wù)勛约鹤鲞^的好玩、有趣的夢，讓學生進入有趣的學習氛圍中，貼近了生活，也調(diào)動了學生的學習興趣。

識字是一年級的學習重點，也是難點，這節(jié)課的識字教學也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學生的眼前，在課的后半部分，我設(shè)計了集中識字這一教學環(huán)節(jié)，我先告訴學生，老師給大家?guī)Ш门笥褋砹耍�再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡-通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰？想不想和小魚玩捉迷藏的游戲？這下，學生的學習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段學生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學生們的注意力，既讓學生產(chǎn)生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預(yù)期的教學效果。

新課程所倡導(dǎo)的是低年級段課文是為識字服務(wù)的。因此，讀課文是一個非常重要的教學環(huán)節(jié)和識字手段。我設(shè)計了不同形式的讀，如教師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭臺階，如先教師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什么，最后有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務(wù)。

當然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應(yīng)該立足于“甜甜的”讓學生想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應(yīng)該加上“池塘  睡”，這樣，就和“星星  蓋，風兒  唱，波浪  推，”形成整體，便于學生更好地理解課文。

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