- 相關(guān)推薦
跟你碰一碰活動(dòng)反思
小班音樂(lè)活動(dòng)：《跟你碰一碰》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)拍及速度做動(dòng)作。
3、感受與朋友拍拍、碰碰的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲：《一二三》。
2、鼓。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)按鼓點(diǎn)節(jié)奏敲擊身體各個(gè)部位。
（1）和幼兒玩“老師說(shuō)”的游戲，老師說(shuō)“摸頭”，大家就要雙手摸頭�？勺儞Q不同的身體部位，讓幼兒熟悉身體各個(gè)部位的位置和名稱(chēng)。
（2）用鼓分別敲出♩ ♩ ♩ ♩及♫ ♫ ♫ ♫的節(jié)拍，并請(qǐng)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍拍手，在隨著鼓聲的節(jié)拍走和跑，讓幼兒感受不同的音長(zhǎng)。
（3）用鼓敲出以下節(jié)奏型，并請(qǐng)幼兒隨著鼓聲節(jié)奏做走、跑、停的動(dòng)作。重復(fù)幾次讓幼兒感受不同的速度。（走走走 跑跑跑跑跑跑 停）
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）與幼兒按照歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞與旋律。
一二三 肩膀碰碰碰肩膀 （拍手 拍手 拍手與好朋友的肩膀互相碰一下）
一二三 肩膀碰碰碰肩膀 （拍手 拍手 拍手與好朋友的肩膀互相碰一下）
（可以用身體其他部位替換肩膀）
（2）待幼兒熟悉節(jié)奏后，請(qǐng)幼兒找一位好朋友玩游戲，相碰后兩人左右互換位置。
（3）請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面，教師唱歌曲，幼兒根據(jù)演唱做動(dòng)作。
一二三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍與好朋友的肩膀互相碰一下）
一二三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍與好朋友的肩膀互相碰一下）
（4）以此類(lèi)推，可以用其他身體部位替換肩膀。
（5）幼兒學(xué)習(xí)一邊歌唱一邊游戲。
3、游戲鞏固。
播放變速版的歌曲，帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲不同的速度繼續(xù)游戲。節(jié)奏快的時(shí)候動(dòng)作就加快，慢的時(shí)候動(dòng)作就變慢，可以讓幼兒先隨著歌曲的前奏節(jié)拍點(diǎn)頭準(zhǔn)備，熟悉每遍歌曲的速度后，幼兒就容易掌握速度的變換了。
四、活動(dòng)反思。
本節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)基本達(dá)到�；仡櫼徽谜n，有一處我處理的不好，就是在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，讓幼兒按照歌詞內(nèi)容做游戲時(shí)，班級(jí)有點(diǎn)小混亂，幼兒一聽(tīng)說(shuō)要做游戲，就特別活躍，尤其聽(tīng)見(jiàn)播放音樂(lè)，不由自主地就離開(kāi)小椅子，不僅蹦蹦跳跳的，還伴隨著說(shuō)話(huà)聲吵鬧聲，這個(gè)是超出我的預(yù)計(jì)了，我的游戲規(guī)則還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)，也還沒(méi)有找小朋友上來(lái)做示范，于是我只好把音樂(lè)關(guān)掉，將紀(jì)律先管好，再開(kāi)始上課。安靜后我仔細(xì)說(shuō)了游戲規(guī)則，還請(qǐng)了小朋友上來(lái)做示范，并且重申了只可以做動(dòng)作，不可以找小朋友說(shuō)話(huà)。后來(lái)再當(dāng)音樂(lè)在響起來(lái)的時(shí)候，課堂就比較有序了，小朋友也可以跟著音樂(lè)完成動(dòng)作了。從這次教學(xué)中，我明白小班幼兒是非常容易激動(dòng)的，必須在他們安靜的時(shí)候?qū)⒂螒蛞?guī)則、游戲示范說(shuō)完、展示完，這樣教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有序有效。
【跟你碰一碰活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
碰一碰教案04-19
碰一碰音樂(lè)教案12-19
小班音樂(lè)碰一碰教案04-24
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案11-20
幼兒園中班《碰一碰》教案04-03
寢室對(duì)對(duì)碰活動(dòng)總結(jié)05-18
鞋子對(duì)對(duì)碰教案04-20
《鞋子對(duì)對(duì)碰》教案02-11
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案02-22