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我們的心情活動(dòng)反思
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編精心整理的我們的心情活動(dòng)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的心情活動(dòng)反思 1
為了讓孩子抒發(fā)自己的情緒感受和體驗(yàn)，在本周的主題畫活動(dòng)中，我們安排了《我的心情故事》活動(dòng)內(nèi)容，其主要目標(biāo)是：
1、會(huì)用簡單的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出自己的不同情緒，注意情緒不同時(shí)神態(tài)的變化。
2、嘗試用畫畫的形式表達(dá)自己的心情故事。
活動(dòng)一開始，我通過拋出問題：“你有開心或者痛苦的事情嗎？是因?yàn)槭裁词露_心呢？”引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)談話。接著，借助了名漫畫家——幾米創(chuàng)作的《我的心情故事》漫畫書中的若干張圖片的出示，幫助孩子對不同情緒的表現(xiàn)有了初步的認(rèn)識。當(dāng)一幅幅情緒變化明顯的故事圖片展現(xiàn)在孩子的眼前時(shí)，孩子們?nèi)探蛔〉馗楣?jié)吶喊：生氣啦！這是傷心，他們兩個(gè)吵架了；這是開心的故事……直觀的圖片帶給孩子美的感受。為了幫助孩子進(jìn)一步了解不同情緒的不同表現(xiàn)方式，我引導(dǎo)孩子們觀察畫面中臉部特征及其人物姿態(tài)，并啟發(fā)孩子們思考：要怎樣用畫畫來表現(xiàn)我們的心情呢？要如何布局、用色呢？在此問題的啟發(fā)下，孩子們各自說出了自己不同的看法：生氣的.時(shí)候可以用紅色來裝飾臉蛋；可以把雙手畫得高高的，眉毛畫個(gè)倒三角，這樣就生氣了；要把畫面畫得很豐富，這樣我們的作品才好看……在這一刻中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力和想象力都得到了提高。最后啟發(fā)孩子們開始作畫。
在畫畫過程中，孩子們們大膽畫出不同的人物動(dòng)態(tài)，并在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，他們還用他們那稚嫩的畫法簡單地表現(xiàn)出事件的場地以及相關(guān)的內(nèi)容，抒發(fā)了內(nèi)心的情感，取得了較好的效果。瞧！作品評價(jià)中，孩子們正拿著他們心愛的作品開心地和小伙伴分享、交流：我的心愛玩具車被人弄壞掉了，我很生氣；我得到了一個(gè)漂亮的小書包，我很開心；喂，你干嘛搶我的玩具……
從孩子們今天的畫畫作品可以看出：孩子們的人物畫技能和創(chuàng)造性都得到了提高、畫面布局也比較合理，個(gè)別畫面較單一、布局不合理的作品在老師的按時(shí)提醒下也取得了較好的效果。但是仍有個(gè)別孩子由于性格特點(diǎn)表現(xiàn)得不夠大膽，畫上去的物體偏小，造成畫面空、散，這將有待今后繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)。
我們的心情活動(dòng)反思 2
前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問一問：“你今天的心情是什么樣的？”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達(dá)出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個(gè)個(gè)溫暖的`故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂的心情，通過活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。
我們的心情活動(dòng)反思 3
整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒識別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒有五官的小女孩，通過添加五官、改變五官的形狀，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“傷心”來形容不開心的情緒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲—看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒根據(jù)心情來做表情，豐富孩子的知識面。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的.思維比較單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會(huì)說我覺得為什么他會(huì)開心(傷心)，不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽音樂邊找朋友，在找到朋友時(shí)，對著朋友做一個(gè)表情，讓你的朋友覺得快樂，孩子們的積極性非常的高。
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