中學英語教研活動反思

活動主題：初中英語單元教學整體設計（七、八年級）

主持人：李彩玲（清布中學）

活動總結撰寫：郭麗娟（北興中學）

活動過程：1.由秀全中學兩位八年級的英語老師劉淑琴、吳詩苑各上一節(jié)課，分別是第一和第二課時。

2.由秀中備課組長劉梅老師分享該校的初中英語單元教學整體設計的一些心得和體會。

3.曾老師小總結。

4.獅嶺中學畢少琴老師介紹“語料庫”的功能和前景。

活動心得：

單元教學設計要具有一定的整體性是我們一直努力的方向，其實教材的編排也有它的連貫性，如何對單元教學進行統(tǒng)籌安排、整體設計,尤為重要。單元設計,即根據(jù)教學大綱的要求,按照整體性、邏輯性、目標性和操作性等原則,在教材分析和學情分析的基礎上,對一個單元的整體內(nèi)容組織教學,選用合適的教學方法。對于秀中基礎好的學校，我覺得這兩節(jié)課的安排其實已經(jīng)把單元設計的整體性體現(xiàn)了出來，但是，像劉梅老師所說，如果能把這個單元的語法也能滲透到寫作中去會更加完美。而對于基礎一般或者較差的學校，我們可以借鑒教師用書的“教學內(nèi)容與目標”的語言技能部分循序漸進地與學生一起通過“讀、聽、說、寫”達到本單元的學習目標，同時你會發(fā)現(xiàn)每一部分的內(nèi)容都是緊密聯(lián)系在一起的。

不同的學校學生的成績與基礎不同，學生的學情也有所不同，我們應該要因材施教，吸收其他英語科組好的做法，不斷探索一套適合自己學生的方法。

Miss Zeng 方法指導：

1.閱讀課。閱讀課要讓學生：（1）有動機去讀；（2）有內(nèi)容可讀；【根據(jù)學生的水平去設計內(nèi)容】（3）有時間去讀。

2.寫作課。寫前的準備要充分，不能過少，也不能過多。

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