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英語課外活動教學(xué)反思
通過開展任務(wù)型的課外活動, 學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展目標(biāo)可以較好地滲透到英語教學(xué)之中。如果教師在設(shè)計任務(wù)型課外活動時能夠堅持以學(xué)生為主體, 以活動為主線,那么, 學(xué)生在對主題任務(wù)理解與活動內(nèi)容構(gòu)思的同時, 就能靈活、主動地運(yùn)用所學(xué)知識, 加深對教材內(nèi)容的理解和記憶, 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、競爭意識與合作意識。
盡管任務(wù)型課外活動教學(xué)具有很多傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢, 然而, 任務(wù)型課外活動教學(xué)也有自身的局限, 教師需結(jié)合教學(xué)實(shí)際去運(yùn)用。我們認(rèn)為以下幾個方面值得教師去思考和研究: (1) 活動成效受區(qū)域差異、教學(xué)設(shè)備、師資力量等諸多因素影響; (2) 當(dāng)學(xué)生個體差異較大時, 學(xué)生的參與度不均衡; (3) 英語課外活動的教學(xué)評價問題。
開展英語課外活動應(yīng)注意的問題
1. 更新教育思想
教育思想、內(nèi)容、方法和對象是構(gòu)成教師教學(xué)活動密不可分的幾個基本方面, 其中教育思想對其他各方面起著重要的指導(dǎo)和決定作用。廣大教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想, 樹立科學(xué)的教育觀、人才觀, 克服片面追求高升學(xué)率的思想, 明確素質(zhì)教育的重要性。
2. 提高教師的素質(zhì)
英語教師的素質(zhì)是英語素質(zhì)教育能否真正得到貫徹落實(shí)的關(guān)鍵所在。英語教師素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生的發(fā)展和我國英語教育教學(xué)的質(zhì)量與效率, 關(guān)系到我國英語教育教學(xué)的成敗。因此, 教師不僅要擴(kuò)大知識領(lǐng)域, 了解本學(xué)科和其他學(xué)科的新信息, 還要多方位地培養(yǎng)自己的興趣和特長。
3. 英語課外活動的評價
對英語課外活動實(shí)施評價, 主要是對教師素質(zhì)、教學(xué)工作過程和教學(xué)效果進(jìn)行綜合評價。每次開展活動之后,教師要認(rèn)真總結(jié), 肯定成績, 指出存在的問題, 分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 提出今后改進(jìn)辦法, 以便將來更好地開展此類活動。
將課外活動與英語教學(xué)結(jié)合起來, 選擇任務(wù)型模式貫穿于教學(xué)的始終是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求, 更是英語新課程改革的迫切需要。實(shí)踐證明, 在不斷變化的課外活動中, 學(xué)生對英語產(chǎn)生了越來越濃的興趣, 不僅豐富了自己的知識、體驗(yàn)了成功的快樂, 而且養(yǎng)成了良好的品行、提高了綜合素質(zhì)。通過組織課外活動, 學(xué)生思維變得更加敏捷、課堂氣氛也變得更加活躍、教學(xué)效果更加突出。在課程改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為教育一線的英語教師，我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創(chuàng)新。在教學(xué)中反思，在反思中提高。進(jìn)一步朝著教學(xué)藝術(shù)化的高水平，高境界邁進(jìn)。【英語課外活動教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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