制作不倒翁活動(dòng)反思

一） 活動(dòng)目標(biāo)： 

　1、通過幼兒的觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。 

　2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。 

　3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。 

�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備： 

　不倒翁數(shù)個(gè)；木板、錐體等物體若干。 

�。ㄈ�） 活動(dòng)過程： 

　1、 謎語導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。 

　2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。 

�。�1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？ 

�。�2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。 

�。�3）、教師在這個(gè)過程中，只是一個(gè)參與者，引導(dǎo)者。 

　3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。 

�。�1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？ 

�。�2）、不倒翁為什么不倒？ 

�。�3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來。 

　4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。 

�。�1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。 

�。�2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來？ 

�。�3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。 

　5、 教師小結(jié)。 

�。�1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。 

�。�2）、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。 

　6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。 

　7、 附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特； 

　頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重； 

　左推它不倒，右搖它不倒； 

　傾斜的越大，擺動(dòng)的越大； 

　往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊； 

　往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；  

　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。 

�。ㄒ唬┧囆g(shù)活動(dòng)：制作不倒翁 

�。ǘ�）活動(dòng)目標(biāo)： 

�。�1）、通過制作不倒翁，鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。 

�。�2）、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。 

�。�3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。 

�。ㄒ唬� 活動(dòng)準(zhǔn)備： 

　1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。 

　2、 彩筆，剪刀，膠水，及時(shí)貼等等輔助材料。 

　3、 范例幾個(gè) 

　（三）活動(dòng)過程： 

　1、 出示范例，邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。 

　2、 觀察范例，請(qǐng)幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。 

�。�1）、請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。 

�。�2）、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？ 

�。�3）、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？ 

�。�4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？ 

　3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。 

　4、 進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。 

　5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運(yùn)動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！ 

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