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建隊節(jié)活動反思
建隊日活動包括上級布置的和學校內(nèi)開展的兩部分活動。許多都值得反思。其中上級布置的是舞臺劇展演。
舞臺劇的任務布置的時候，我首先想到的是與學校的特色和特色教育結合起來。學校的特色是生命科學院，特色教育少先隊主推的是小主人教育。于是，我在編寫劇本的時候就特別突出小主人教育，學生自己決定，自己開展活動，自己進行活動的拓展，自己幫助自己的同伴。同時，還有各種口號，包括我做小主人，發(fā)揮我作用；第一小隊，人人爭當小主人等，來凸現(xiàn)我們的教育理念。
在排練的時候，我也想處處讓學生自主來進行訓練，所以我安排了組長進行組織，讓組長在過程進行記錄，然后進行指導。后來，我又設計了副組長，還有動作指導。這樣，在沒有我的情況下，學生也可以自主進行活動。讓學生切實成為小主人。
在活動結束的時候，我又引導學生進行正確的歸因，因為在區(qū)政府禮堂的時候聲音沒有放出來，這樣學生在沒有配音的情況下演完了這幕劇，在過程中因為緊張出了一些小差錯。我在總結時是這樣說的，我們能在這樣的舞臺上出了特殊情況，還能完整的演下來，說明我們在前期做了許多的努力，與我們大量的練習是分不開的，但是我們出了一些小差錯，也是因為我們練習還不夠，如果再訓練，我們也許就一點差錯也沒有了。所以我們在學習、生活上也要努力，這樣才能有收獲。
舞臺劇的問題是形式與內(nèi)容的矛盾，用辨證唯物主義觀點來說，形式絕不是可有可無，是有著巨大作用的。但是我們的舞臺劇在考慮服裝、道劇的時候還是沒有細化，其實生命科學院的小隊完全可以設計一套隊服，佩帶隊徽。從小主人的角度，可以給學生設計一套小主人的服裝，在T恤上畫上大拇指等，這些都可以使整個舞臺劇更加有效果。而在聲音配音上，可以找一批普通話好的學生來給他們配音。
這次舞臺劇只是執(zhí)著于內(nèi)容，而忽略了形式，沒有讓更多的老師和更多的學生參與進來，在教育效果上還需要進一步改進。
在建隊日學�；顒由希怀隽诵问�，要求每個班級都要拿中隊旗，而且每個班主任老師都必須戴紅領巾一天。形式對內(nèi)容的影響比較大，使學生受到了無言的教育，對少先隊有了更加深刻的理解。
許多老師都對戴紅領巾的熱情很高，讓我非常感動，感動他們對少先隊，對教育的熱情。同時我也在思考，現(xiàn)象之后的本質(zhì)是什么，我們?nèi)珖俟の癁槭裁匆竺總�輔導員老師在這一天都佩帶紅領巾。我覺得有以下幾個意思：一是要讓我們的輔導員走近學生，走進學生，在形式上，還是在內(nèi)心中都能真正成為學生的大朋友。二是要讓學生產(chǎn)生認同感，看我們的老師戴著紅領巾，多光榮，我們要為紅領巾增光填彩。三是要產(chǎn)生一種效果，就是少先隊的凝聚力，學校、班級的凝聚力的提升。多年以后，學生還會記住這一天，因為老師是戴著紅領巾給我們上課，和我們一起玩耍。
我想，如果在我的童年記憶里，有那么一天，老師都戴著紅領巾，我一定會記憶深刻。
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