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美術(shù)活動(dòng)畫(huà)馬教學(xué)反思
每周三是我園的“一課三研”日，這次輪到我上課了，我準(zhǔn)備了一節(jié)大班的線描畫(huà)《斑馬》，在開(kāi)始的部分，導(dǎo)入中我給孩子猜想的空間太大。一下子很難進(jìn)入主題，我讓幼兒自由的看了斑馬的樣子，跑到了什么地方，并讓幼兒作畫(huà)，沒(méi)有交待任何東西，經(jīng)過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，我二研此課，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中，首先要讓幼兒觀察，如：近大遠(yuǎn)小、動(dòng)態(tài)的、低頭的、仰頭的等等，還有斑馬身上比較明顯的特征，回顧前一活動(dòng)，我獲益良多，在美術(shù)活動(dòng)中如何才能很好的執(zhí)教呢？領(lǐng)導(dǎo)與專家給予了我答案：
一、要讓幼兒去觀察，發(fā)現(xiàn)、給予幼兒一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
構(gòu)建新的知識(shí)（由遠(yuǎn)及近、由大到小等等）畫(huà)面的布局，在此之前要先讓幼兒有個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。
二、想象過(guò)程、創(chuàng)造牽引的過(guò)程
讓孩子在畫(huà)之前先想想，你會(huì)怎么畫(huà)你的斑馬？它們會(huì)做什么呢？
三、再造再現(xiàn)的過(guò)程，給予孩子有效的指導(dǎo)撲捉孩子的亮點(diǎn)
1.幫助基礎(chǔ)較弱的孩子，幫助他們完成構(gòu)圖。
2.發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，對(duì)好的孩子提出更高的要求。
3.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，補(bǔ)足缺少的核心要素。
4.把控百分之70孩子的完成度。
四、評(píng)價(jià)的過(guò)程
1.自評(píng)、他評(píng)。
2.集體評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)。
3.抓住孩子的某一個(gè)亮點(diǎn)。
4.呈現(xiàn)不同的作品。
通過(guò)此次活動(dòng)，我收益非淺，也只有在不斷的教學(xué)過(guò)程中，反復(fù)實(shí)踐，才能不斷的自我反思、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
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