愛旅行的蝸牛活動反思

這次的新教師亮相課是我第一次向大家展示我的上課能力，我自己也很緊張，基本上園內的老教師都有來聽我上這節(jié)課，這節(jié)美術《愛旅行的蝸�！坊顒�，內容來源于幼兒主題活動《快快慢慢》，本活動重點能讓幼兒用曲線、螺旋線等不同來表現(xiàn)蝸牛的外形特征。對于一個新教師來說，上好這節(jié)美術課還是很難的。俗話說計劃趕不上變化，幼兒的回答是我預料之外的，他們的回答千奇百怪，讓我一時不知道該如何去用語言組織起來，導致上這節(jié)美術課的時候，我不會引導幼兒說出我想的那個答案。經過幾次試教和對教案的修改，我進行以下幾點的反思：

一、一切來源于生活

孩子的經驗與知識往往來源于最密切、最真實的生活。我們的教學應立足于生活，讓教學充滿真實性。這節(jié)美術活動《愛旅行的蝸牛》，一開場我是把小蝸牛圓圓的腦袋長長的身體尖尖的尾巴藏了起來，只露出了一個圓圓的背殼，讓幼兒來觀察圖片進行猜想，沒有事先讓幼兒觀察蝸牛的經驗準備。應該在前期做好對蝸牛觀察的經驗準備，這樣使得幼兒的興趣和注意力都會在課堂上。因此，在以后的教育教學中，應盡可能地考慮到幼兒的生活實際，以生活經驗為基礎，讓幼兒從最熟悉最真實的生活中獲得最直接最豐富的知識。

二、教師經驗準備

要想上好一節(jié)課，教師的經驗準備是必不可少的部分，在這次教學中，我因為前期對蝸牛沒有太深入的了解和觀察，所以在課堂上，我的一些語句用的不恰當，比如：蝸牛是不可以去河里游泳的，會淹死的，在添畫場景的時候我就讓小蝸牛去河里游泳了，這是一個嚴重的錯誤，從這件事上反應出，不管你上那節(jié)課，都要對課件里的內容有一定要了解，幼兒的提出的問題有時候是你意想不到的，所以要提前做好一切準備。

三、師幼合作

師幼關系融洽整個活動過程中，我應該始終以引導者、支持者、合作伙伴的身份幫助幼兒，引導幼兒說一說，畫一畫。在教師示范的時候，我可以讓孩子說說自己的想法，目的就是讓幼兒了解繪畫的要求及蝸牛的各種動態(tài)。對于中班的孩子可能沒有敏銳的觀察能力，但是他們會主動把看到的東西說出來。其實在教師示范畫后，可以請個別幼兒上來在黑板上畫一畫，讓其他小朋友去發(fā)現(xiàn)不足之處，并能在自己繪畫的同時改正過來。

四、評價

上這堂亮相課之前我有試教過幾次，在試教中發(fā)現(xiàn)的不足之處，大多都在正式上課時改正過來了，但是最后一個評價環(huán)節(jié)，我總是處理的不好。經過園內老教師給我提出的建議，我覺得評價的時候，可以出示一幅背景圖，上面有山有水有草地等，讓幼兒把自己畫的小蝸牛張貼到想要讓小蝸牛去旅行的地方，再請個別幼兒說一說，你的小蝸牛去了哪里，都干了些什么事情呀。在最后一個評價環(huán)節(jié)，我拿起幼兒的繪畫本讓其他孩子們欣賞，并讓幼兒說一說你畫的小蝸牛去哪里旅行了呀，通過讓幼兒自己闡述，使得幼兒更加自信和大膽！

通過這次的新教師亮相課，又讓我吸取了很多的經驗教訓，我想每一次這樣的活動都是讓自己不斷成長的一個機會，所以，我會牢牢抓住這樣的機會，使自己的教學水平不斷提高，成為一名合格的幼兒教師。

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