我的家活動(dòng)反思

我今天執(zhí)教的是《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題，《說說我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員；學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。在本節(jié)課上，我覺得做到比較成功的有以下幾點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)了課程的活動(dòng)性并注重了活動(dòng)的時(shí)效性。

新課標(biāo)中指出：品德與生活、品德與社會(huì)的課程目標(biāo)主要是通過學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。只有在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中兒童的主體參與性才能得到充分的發(fā)揮，才能有效地改變兒童的道德認(rèn)識(shí)水平和道德情感。在教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)：說說我的家、家人的愛好、家中的故事、寫寫畫畫我的家。這些活動(dòng)不僅形式多樣，而且都達(dá)到了活動(dòng)的目的，注重了活動(dòng)的實(shí)效性。

2、創(chuàng)造性的使用教材，做到了走出教材，回歸兒童生活。

《說說我的家》這一課，教材只給出了五張圖片，僅僅靠教材提供的范例，無法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，因此，我圍繞教材中提出的話題，挖掘可與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合的材料，增加了“說說家中發(fā)生的故事”和“寫寫畫畫我的家”兩個(gè)環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，課堂內(nèi)容與孩子生活巧妙地融為一體。

3、課程的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征和興趣愛好。

一年級(jí)的學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，自制能力差，集中注意力的時(shí)間短，但他們喜歡看動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)畫人物，因此，我選取了同學(xué)們最喜歡的動(dòng)畫人物小灰灰，通過小灰灰創(chuàng)設(shè)多樣的情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力。在說說“家人的愛好”時(shí)，我又運(yùn)用“擊鼓傳花”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重了合作學(xué)習(xí)。作為一年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該說他們還不太懂也不太會(huì)，我采用了“在小組中和小伙伴一起說”和“和右邊的同學(xué)說”兩種方式，讓他們學(xué)會(huì)合作。

一節(jié)課上完，總是會(huì)留下一些遺憾。在這節(jié)課上，也有一些不足：

1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還做得不太夠。在“說說我的家”這一環(huán)節(jié)，有一位同學(xué)在介紹的時(shí)候，介紹得很詳細(xì)，很清楚，語言表達(dá)能力也特別的強(qiáng)，但我卻沒有對(duì)她的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2、在學(xué)生的引導(dǎo)上還有所欠缺，教學(xué)機(jī)智還可進(jìn)一步提高。

在學(xué)生說“家人的愛好”這一環(huán)節(jié)，當(dāng)?shù)谌齻�(gè)學(xué)生說到自己的愛好仍是上語文課時(shí)，應(yīng)及時(shí)正面引導(dǎo)：“在家里你還有什么愛好呢？”或說“除了這個(gè)愛好以為，你還有什么愛好呢？”

3、對(duì)本課最后一個(gè)環(huán)節(jié)的處理有所欠缺，如果學(xué)生在展示自己作品時(shí)能放手讓學(xué)生自己去讀寫的話、自己去介紹自己畫的作品，也許會(huì)有更多精彩的課堂生成，課堂也會(huì)變得更精彩。

上完本節(jié)課，總的感受是：

1、在《品德與生活》教學(xué)中我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外、更廣闊的的生活世界中去，把道德寓于兒童的生活，使良好的品德和習(xí)慣在兒童的生活過程中形成。

2、教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，還需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，錘煉自我！

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