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更新晨操活動(dòng)反思
幼兒早操是幼兒園體育的一種組織形式，是幼兒在早晨進(jìn)行身體鍛煉的各項(xiàng)體育活動(dòng)的總稱。早操活動(dòng)的主要目的是鍛煉身體、提高機(jī)體的活動(dòng)能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣,從而讓幼兒情緒愉快地開(kāi)始一天的新生活。
一、目前我園幼兒早操活動(dòng)中存在的問(wèn)題
幼兒園早操活動(dòng)在一定程度影響著幼兒體能鍛煉和身體發(fā)展,對(duì)幼兒的身心和-諧發(fā)展有著重要的作用。但長(zhǎng)期以來(lái),幼兒園的早操活動(dòng)受種種因素的困擾,存在著諸多弊端。主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.教師對(duì)早操活動(dòng)的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。一方面部分教師認(rèn)為早操活動(dòng)僅是“健身”活動(dòng),片面強(qiáng)調(diào)動(dòng)作全面、整齊；另一方面在早操活動(dòng)中未充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,在教學(xué)過(guò)程中多采取灌輸?shù)姆椒?幼兒只是被動(dòng)、機(jī)械的模仿,幼兒的興趣和主動(dòng)性不高。
2.早操的創(chuàng)編與幼兒的需要和生活脫節(jié)。幼兒園的早操編排一般由教研組選擇一定的音樂(lè)和口令,由年級(jí)組統(tǒng)一編排,而且早操活動(dòng)中的舞蹈化現(xiàn)象較嚴(yán)重,尤其是韻律活動(dòng)。在早操內(nèi)容的創(chuàng)編和音樂(lè)的選擇上,較少考慮各個(gè)年齡段幼兒的需要和年齡特點(diǎn),動(dòng)作簡(jiǎn)單重復(fù),缺少變化,給幼兒發(fā)揮和創(chuàng)造的余地不大。
3.早操活動(dòng)的選材和安排上比較單調(diào)�，F(xiàn)有的早操活動(dòng)內(nèi)容少，缺少變化,教師選擇余地少,通常一套早操?gòu)膶W(xué)期開(kāi)始一直做到學(xué)期結(jié)束，幼兒往往感到枯燥乏味,提不起參與的興趣，處于一種完成任務(wù)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4.早操活動(dòng)的隊(duì)列和隊(duì)形片面要求整齊統(tǒng)一。幼兒園早操活動(dòng)中過(guò)分要求幼兒排隊(duì)要排得整整齊齊、隊(duì)形變換要步調(diào)一致,為達(dá)到這一目標(biāo),經(jīng)常進(jìn)行單調(diào)、重復(fù)的隊(duì)形練習(xí)，使幼兒容易產(chǎn)生厭倦心理,從而影響活動(dòng)的興趣和積極性，削弱了早操活動(dòng)及幼兒全面發(fā)展的功能。
5.早操活動(dòng)的器械選用及器械的操作形式比較單一，缺乏創(chuàng)意。幼兒體育活動(dòng)與器械密切相關(guān),器械可以引發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的愿望，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動(dòng)，器械種類(lèi)及器械的操作形式越多，幼兒在早操活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性和積極性也越高,得到的身體鍛煉就越全面。
二、對(duì)有關(guān)早操活動(dòng)的思考
(一)在幼兒早操編排中,設(shè)立一些配合動(dòng)作的“念白”有重要意義在早操編排中,教師根據(jù)器材條件或動(dòng)作特點(diǎn),在做動(dòng)作的同時(shí),配合一些念白,有的模仿響聲,有的類(lèi)似兒歌,有的通過(guò)喊叫,有的需教師和幼兒一呼一應(yīng)的配合。例如幼兒做某一個(gè)動(dòng)作時(shí),讓幼兒發(fā)出短暫的有力的吼聲,這種喊叫從生理上講,可以使體內(nèi)的廢氣排出,對(duì)呼吸系統(tǒng)形成刺激,在精神上能使人的精神獲得放松,情緒得到調(diào)節(jié)。念白配合音樂(lè)的節(jié)奏,即豐富了操節(jié)的內(nèi)容和形式,還能起到集中幼兒注意力的作用,提高幼兒參加集體活動(dòng)的參與感,增加幼兒對(duì)于團(tuán)體活動(dòng)的認(rèn)同感,從而提高幼兒對(duì)早操或體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。
(二)在早操編排中有關(guān)幼兒動(dòng)作的注意事項(xiàng)
1.幼兒動(dòng)作發(fā)展遵循三個(gè)客觀規(guī)律；有頭部動(dòng)作發(fā)展,逐步向軀干和下肢動(dòng)作發(fā)展；由以頭部與脊椎為中軸線的動(dòng)作發(fā)展,逐步向身體外圍(如手臂、腳部的動(dòng)作等)動(dòng)作發(fā)展；由大動(dòng)作發(fā)展逐步開(kāi)始進(jìn)入精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。在早操編排中,重點(diǎn)需要考慮幼兒大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作二部分的合理搭配;以及在早操的基本結(jié)構(gòu)中,注意將幼兒大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作均盡可能包含進(jìn)去,不僅應(yīng)包含頭頸運(yùn)動(dòng)、上臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)等等涉及全身肌肉運(yùn)動(dòng)的幼兒大動(dòng)作,而且應(yīng)增加一些包括手部和腳部等的精細(xì)動(dòng)作。
2.在幼兒早操動(dòng)作編排過(guò)程中,還需要考慮因素是：素材如何貼近幼兒的生活,使幼兒容易理解和接受；要根據(jù)幼兒感興趣的事物來(lái)創(chuàng)編操節(jié)內(nèi)容,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；幼兒活動(dòng)中的動(dòng)作動(dòng)與靜的搭配；幼兒活動(dòng)中個(gè)人行為與幼兒之間的互助行為等動(dòng)作的有機(jī)協(xié)調(diào)等等。
3.在放松階段，則應(yīng)該避免平衡、下蹲等等涉及幼兒肌肉緊張的動(dòng)作,以便使幼兒真正實(shí)現(xiàn)放松的目的。
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