貪吃的小貓反思活動(dòng)

一、重點(diǎn)：美食的誘-惑是巨大的。面對(duì)滿滿一大袋的美食，貪吃的小貓抵擋不住誘-惑，一次又一次偷吃了可口的香腸，美味的小面包，好吃的土豆片，誘人的香蕉，香甜的巧克力……. 這本《貪吃的小貓》將展現(xiàn)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，淋漓盡致的描繪貪吃的小貓神態(tài)表情的變化。本活動(dòng)分為三個(gè)階段，，我將第一階段的重點(diǎn)定位在：挖掘書中每幅畫面中小貓的動(dòng)作和表情的變化。這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一。

二、難點(diǎn)：因?yàn)楫嬅嬷械男∝埖谋砬椴皇欠浅５那逦�，為了更好的突破重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中 ，教師設(shè)定的環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣。在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，教師采用了連線游戲，讓幼兒自由分組連線，將連好的表情粘貼在表情樹上，方便了同伴之間的交流，同時(shí)把各種不同的神情轉(zhuǎn)移的幼兒的身上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興時(shí)是什么樣子的？生氣時(shí)是什么樣子的？為了讓幼兒更有效、更有目的的觀察畫面中的內(nèi)容，教師讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀察，在觀察到小貓各種不同表情時(shí)，教師采用了“匹配表情”的方法，來(lái)突破難點(diǎn)。

三、亮點(diǎn)：1、充分尊重幼兒，能以幼兒為主體。能為幼兒營(yíng)造平等、和-諧、交流、分享的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒與幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)，幼兒自主的活動(dòng)，體驗(yàn)合作的精神。

2、運(yùn)用多種語(yǔ)言指導(dǎo)策略給予幼兒支持。在活動(dòng)中，教師也特別注意幼兒個(gè)體的差異，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)較內(nèi)向的幼兒，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。同時(shí)因人施教，如能力強(qiáng)的幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的話完整的講述故事內(nèi)容，針對(duì)能力較薄弱的幼兒，教師主要是采用“追問、疑問、探問”等手段，鼓勵(lì)、支持幼兒講述故事內(nèi)容。這也完成了活動(dòng)的目標(biāo)；能用自己的語(yǔ)言完整、連貫的講述故事內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮幼兒想象能力。教師給幼兒足夠的想象的空間，讓幼兒的預(yù)示故事的情節(jié)，如：同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。完成了活動(dòng)的目標(biāo)：能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行思考，大膽的想象故事內(nèi)容。

4、在活動(dòng)中，教師能夠靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等組織形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四、不足之處：由于本次是借班上課，在活動(dòng)的個(gè)別環(huán)節(jié)中，教師顯得過于急噪，如在引導(dǎo)幼兒觀察畫面中細(xì)致部分時(shí)，讓幼兒說(shuō)的不夠充分，教師就急于小結(jié)。這和我個(gè)人的性格特點(diǎn)有很大的關(guān)系，在今后的組織教學(xué)中要盡量克服。

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