領(lǐng)域

藝術(shù)

活動類型

生活能力

美工

方方圓圓的故事

活動來源

省編P204

實施時間

2011年6月7日周二上午

教育價值分析

讓幼兒在玩色印畫中，感受到圓圓方方。這種以游戲的方式讓幼兒來進行活動，幼兒樂意接受，既長知識又培養(yǎng)了幼兒的動手能力，也有利于幼兒操作常規(guī)的培養(yǎng)。

活動目標

1、嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體。

2、體驗創(chuàng)造活動的愉悅。

活動準備

活動難點

1、幼兒用書；

2、方、圓等形狀的玩具與物品若干，每組一份；水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。

3、范例若干（用方形、圓形等物體印畫）。

嘗試運用圓、方等形狀的物體進行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體。

難點剖析

幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗，不僅要觀察物體的形狀，還要自己獨立進行印花，表現(xiàn)自己喜歡的物體，比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關(guān)鍵的作用。

活動過程

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子，激發(fā)幼兒印畫興趣。

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。

2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了，你看它們在一起變成了什么？誰和誰一起變的？（鼓勵幼兒仔細觀察，充分表達自己的想法）

二、教師示范，提出印畫的方法與要求。

重點交代操作的要點：

1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。

2、印在紙上，紙上可移動。

3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具，以免顏色混雜。

4、手臟了立即用毛巾擦干。

三、觀察桌面上的玩具或用具，明確它們的形狀。

看看桌上的各種玩具和用具，它們是什么形狀的？想一想它們可以印畫成什么？

四、幼兒印畫，教師指導(dǎo)。

使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。

五、展示與欣賞

展示作品，相互欣賞，交流各個作品中不同圖形的組合。

教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇，這是以前從沒嘗試過的一個活動，立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動地參與活動，起到一定的作用。

操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用，可以防止幼兒操作中的混亂，以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。

圖形的組合，對于小班幼兒來說，還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想，只要幼兒能說出自己用什么圖形，印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗，而不使結(jié)果。