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小班小樹苗活動(dòng)反思
小班小樹苗活動(dòng)讓小班的孩子體會(huì)自然環(huán)境的美，增強(qiáng)孩子愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛大自然的興趣。以下是小編為你整理的小班小樹苗活動(dòng)反思，希望能幫到你。
小班小樹苗活動(dòng)反思1
對(duì)于《愛護(hù)小樹苗》一課，根據(jù)課標(biāo)要求，我通過設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在整堂課上形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課主要倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，寓教育于活動(dòng)之中，使學(xué)生走近生活，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了開放、互動(dòng)、活潑的情境教學(xué)，營造了、民-主、自由的課堂氛圍，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，在這樣的實(shí)踐教學(xué)中，更加激發(fā)了學(xué)生熱愛自然和愛護(hù)花草樹木的情感。
1、：我設(shè)計(jì)了作為‘受傷的小樹苗’想對(duì)幫助它們的人說些什么這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是為了讓學(xué)生獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等。這一游戲活動(dòng)，尊重了學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮了他們的主體地位。整堂課這一游戲活動(dòng)氣氛最活躍，學(xué)生個(gè)個(gè)都搶著積極參與，發(fā)揮著自己的想象，進(jìn)入各自的角色，表演得淋漓盡致。
2、課中我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)一首兒歌《愛護(hù)花草樹木》這個(gè)環(huán)節(jié)，愉快的兒歌，增添了學(xué)習(xí)的色彩和情趣，通過朗讀，從感性的'角度激發(fā)了學(xué)生熱愛自然和愛護(hù)花草樹木的情感。
整節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境和條件，以學(xué)生直接參與一系列的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了寓教于教育之中。只是我認(rèn)為由于種種原因還缺少過多精心的課前準(zhǔn)備，課堂中本人對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，由于活動(dòng)形式較多，故此對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力也有所失調(diào)。這些不足之處，有待于我在今后的課堂教學(xué)中加以改進(jìn)。
小班小樹苗活動(dòng)反思2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
三、活動(dòng)過程：
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂律動(dòng)。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)三遍。
師：我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?
(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
案例參考幼兒園教師指導(dǎo)用書
教學(xué)反思：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
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小樹苗活動(dòng)教案與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有些小朋友在公園玩時(shí)，會(huì)折斷小樹枝玩弄，不愛護(hù)花草樹木。通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛大自然的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的.美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌掛圖《小樹苗》。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過程
一、 欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹苗》 錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的?什么形狀?兒歌里有什么人物?
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答： (1)、小樹苗像什么? (2)、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子? (3)、誰為它唱歌? (4)、誰和它比長高?
5、認(rèn)識(shí)字：為、比 變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比 用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌(分角色朗誦) 活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極 參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
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