中班蝴蝶找花活動反思

中班蝴蝶找花活動反思

本次活動是在主題活動《春天來了》中的一個音樂活動。近階段，我班正在進(jìn)行〈春天來了〉的主題活動，孩子們對花園的各種變化非常感興趣，尤其是各種各樣美麗的花蝴蝶，于是我抓住孩子們對“蝴蝶”的興趣，組織了一系列關(guān)于蝴蝶的活動。如語言活動“三只蝴蝶”我想創(chuàng)設(shè)一個讓孩子用多種表現(xiàn)方式進(jìn)行音樂體驗的機(jī)會，引領(lǐng)他們走進(jìn)經(jīng)典名曲的音樂世界。

在本次活動中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景，讓孩子充分感受音樂形象，再通過悠揚(yáng)的鋼琴曲琴聲讓孩子有身臨其境之感，從而真切地體驗蝴蝶被花兒吸引的心境，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。另外通過觀看多媒體，圖譜，即興表演等形式，幫助孩子初步嘗試著分辨樂句，從而進(jìn)一步幫助孩子表現(xiàn)表達(dá)。其次，我還注重了幼兒生活經(jīng)驗的準(zhǔn)備，如事先組織幼兒以系列有關(guān)蝴蝶的活動，讓幼兒了解蝴蝶的外形和生活習(xí)性。我還利用午餐后休息時間，帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園中的園地里讓幼兒觀察蝴蝶，如蝴蝶喜歡在哪里玩？蝴蝶是怎么飛的？蝴蝶停在花上是什么姿勢等等。幼兒對小蝴蝶有了一定的生活已有經(jīng)驗，從而為活動中幼兒用動作表達(dá)美麗的蝴蝶打下基礎(chǔ)。

活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒欣賞感受樂曲，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，有的說小蝴蝶在采花蜜，有的說小蝴蝶在玩捉迷藏的游戲，有的說小蝴蝶和媽媽在玩，有的說小蝴蝶在雨里洗澡等等。在老師小結(jié)的時候，老師伴隨著悠揚(yáng)的音樂以及老師的肢體動作輕柔的語言完全吸引幼兒讓幼兒理解音樂的內(nèi)容。在接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)的時候，先拋出問題：“小蝴蝶找了幾朵花？小蝴蝶是一開始就找到花的嗎？”這兩個問題引起幼兒的思考，幼兒帶著問題去欣賞多媒體課件，優(yōu)美的畫面吸引了幼兒，幼兒就聽得更加認(rèn)真了，在聽過后，幼兒基本能了解蝴蝶找了四朵花了，但是個別能力差的幼兒還沒有完全掌握，因此，我及時出示準(zhǔn)備好的圖譜，出示小蝴蝶，邊聽音樂邊舞動蝴蝶，幫助幼兒集體驗證答案。在接下來的環(huán)節(jié)中我讓幼兒用多種點(diǎn)頭拍肩等動作聽著音樂動起來，幼兒的動作很有節(jié)奏，也很有創(chuàng)意。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒學(xué)做小蝴蝶，學(xué)完后請個別幼兒示范動作，幼兒的漂亮動作果然能夠激發(fā)幼兒創(chuàng)造的靈感，幼兒又開始積極的創(chuàng)造出各種漂亮的蝴蝶停飛的動作了，最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演。幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂，因此，在活動結(jié)束環(huán)節(jié)我讓幼兒做小蝴蝶非到教室外面去尋找春天，幼兒動作優(yōu)美的飛出教室，連從外面回來也是學(xué)著小蝴蝶飛回來，把自己完全當(dāng)成是一只小蝴蝶了。通過這個活動很好的讓幼兒了解了蝴蝶飛舞的樣子并很快的能投入到情景中很好的律動起來。

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