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好玩的繩子 活動(dòng)反思
好玩的繩子 活動(dòng)反思
大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩 子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好
在玩之前，我簡(jiǎn)單和孩子們討論了一些活動(dòng)規(guī)則，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是玩繩子的游戲還是學(xué)習(xí)跳繩的本領(lǐng)。我想看看孩子們到底能玩出什么花樣。一開(kāi)始有幾個(gè)家里學(xué)過(guò)的孩子在慢慢的邊跳邊數(shù)，臉上露出了滿意的笑容，另外幾個(gè)男孩開(kāi)始用繩子間隔起來(lái)跳著玩，后來(lái)隨著人的增多，開(kāi)始兵分成兩隊(duì)了，另一組的孩子開(kāi) 始簡(jiǎn)單的學(xué)搭各種圖形，并在圖形之間一會(huì)兒跳躍，一會(huì)兒玩老狼和小兔的追逐游戲……等到后來(lái)演變成了很多孩子在用這些短繩拼搭各種簡(jiǎn)單的漢字，一邊搭一邊有孩子跟著念……我在旁邊看著，引導(dǎo)孩子們先來(lái)和繩子做游戲，培養(yǎng)他們對(duì)繩子的興趣和愛(ài)好，那么在以后學(xué)跳的過(guò)程中時(shí)也就會(huì)更主動(dòng)、積極了。
通過(guò)今天的這一小小的活動(dòng)，我感受到了：幼兒在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，如果能夠巧用一些可操作的輔助材料，往往會(huì)收到意想不到的效果。正如《綱要》指出：“教師要學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)�！彼晕覀冏鳛橐痪�的老師，就應(yīng)該在日�；顒�(dòng)中，多一個(gè)心眼，找一些即能簡(jiǎn)單收集又能靈活使用的廢舊品，因?yàn)樗鼈兛梢猿蔀橛變河螒蛑斜夭豢缮俚年P(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)，它們不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容和形式，還可以激發(fā)出幼 兒的游戲動(dòng)機(jī)和游戲構(gòu)思，引起幼兒的游戲聯(lián)想和游戲行動(dòng)
設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
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