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橡皮膏小熊活動(dòng)反思
《橡皮膏小熊》教學(xué)反思
小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏。本周，我們開(kāi)展了《橡皮膏小熊》這一活動(dòng)，使孩子能認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體鍛煉，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的重要性。我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來(lái)的生活，一下子融入到集體生活中，需要一個(gè)適應(yīng)教育的過(guò)程。特別是自立能力方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)�！断鹌じ嘈⌒堋愤@個(gè)故事既來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感興趣的健康活動(dòng)，可以教會(huì)幼兒在參與集體活動(dòng)中如何用小手保護(hù)自己，并鼓勵(lì)幼兒多參與運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了受傷的小熊。讓幼兒觀察它怎么了，受傷后有什么感覺(jué)？回答完后，讓小朋友猜猜它是怎么受傷的。一開(kāi)始小朋友都不敢說(shuō)，在經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)后，小朋友紛紛說(shuō)摔跤了，打架了等原因
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我想孩子們完整傾聽(tīng)一遍故事后的理解還不會(huì)很好，因此，采取了分段講述，可以讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵。因此，在活動(dòng)中我結(jié)合圖片，進(jìn)行了分段講述理解。并通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)：“小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？”動(dòng)動(dòng)腦想一想：“為什么會(huì)受傷呢？”“告訴小熊怎么樣才能不受傷？”（讓幼兒一起學(xué)學(xué)接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓緊攀登架的動(dòng)作）。
在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的方式，讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下，積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣，通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)與行為對(duì)比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。整個(gè)活動(dòng)十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺(jué)得這與課前準(zhǔn)備充分也是分不開(kāi)的，有了充足的教具如：磁帶；掛圖；幼兒用書(shū)；受傷的膏藥小熊，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)，有趣。
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