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小貓買鏡子活動(dòng)反思
語(yǔ)言活動(dòng)《小貓買鏡子》詼諧幽默的講述了一個(gè)臟兮兮的小豬誤認(rèn)為是鏡子不干凈而買不到鏡子的故事，在幽默中孩子知道了要常常照照鏡子，觀察自己是不是干凈的，不干凈時(shí)就要用洗臉的方式保持自己的臉部清潔.
上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn)，這時(shí)候幼兒都覺得很奇怪，所以都把目光投向我了，眼神里帶著疑問。好像在想，老師為什么要畫在臉上呢。瞬間，寶貝們都靜下來看著我了，這個(gè)效果很不錯(cuò)。然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了？幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。然后讓幼兒扮演小貓及售貨員。
這節(jié)課下來，幼兒雖然都能認(rèn)真聽課，但有很多要改進(jìn)的地方。
一、當(dāng)讓幼兒戴頭飾扮演時(shí)，扮演者也不知要說什么，需老師引導(dǎo)后才說。這個(gè)環(huán)節(jié)就感覺對(duì)苗苗班來說有點(diǎn)多余沒什么意義了，可能到了小班差不多會(huì)扮演。
二、整節(jié)課下來幾乎是老師在說在講，孩子的操作性不夠強(qiáng)，對(duì)于t托班來說，幼兒在上課時(shí)是需要多動(dòng)動(dòng)手才能讓幼兒對(duì)所學(xué)本領(lǐng)感興趣。應(yīng)該在上課前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子，在上課之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。
三、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)神秘感，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。
上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn)，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了？幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。
反思改進(jìn)：
1、整個(gè)活動(dòng)老師說得過多，孩子的操作性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子，在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。
2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。
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