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各種各樣的車活動反思
汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學(xué)活動《各種各樣的汽車》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其基本性能�；顒又校嘏囵B(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動的運(yùn)用完整的語言與別人交流。
孩子是我們教學(xué)活動中的主角，因此在教學(xué)過程中，我主要采用的是循序漸進(jìn)的原則，孩子們根據(jù)我出示的圖片自由闡述，不足的地方我再加以補(bǔ)充。他們初步了解汽車的性能，根據(jù)汽車不同的用途，將它們分為三類——載客車、貨車以及特殊用途車。再由孩子們?yōu)槠噷殞殏兘慌笥�，他們有與同伴相互介紹汽車的，也有向來聽課的老師介紹自己的汽車寶寶的。最后再由幼兒根據(jù)汽車的用途，將汽車寶寶分類。
這次的科學(xué)活動課題原本是“各種各樣的車”,可是,我覺得“車”這個概念太廣泛，種類太多，幼兒容易弄混淆。因此我臨時將它改成了“各種各樣的汽車”。
在活動前，邵老師和強(qiáng)老師都給了我很多的建議。比如活動中，我將汽車王國的汽車分成三個家族，而邵老師告訴我，我們班的小朋友基本不知道“家族”是什么意思，建議我改成了氛圍三個“大家庭”。而這些細(xì)節(jié)的地方是我們這些年輕老師特別容易忽略的地方。之前我是預(yù)想先告訴小朋友們這三個“大家庭”的名稱，但是強(qiáng)老師就告訴我，這樣就會忽略孩子，而教師成了主體，應(yīng)該是由幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。所以，我就引導(dǎo)孩子們?nèi)フ移囉猛镜墓餐c(diǎn)，再去分類。
我們老師在組織教學(xué)活動的時候，運(yùn)用各種方式積極主動地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，以便孩子從活動中感受到成功的喜悅。
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