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好聽的聲音活動(dòng)反思
小班科學(xué)《好聽的聲音》活動(dòng)反思
周五的下午是例行的教研組會(huì)議，其中的一個(gè)環(huán)節(jié)是討論我們上個(gè)學(xué)期新教師期末展示課《好聽的聲音》。因?yàn)橹袄蠋焸兒苜N心的幫我們拍了錄像，所以金組長(zhǎng)就決定讓大家一起邊看錄像邊分析活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和大家都關(guān)注的幾個(gè)環(huán)節(jié)。
因?yàn)椤逗谩肥且淮涡“嗫茖W(xué)活動(dòng)，所以在看之前金組長(zhǎng)提了兩個(gè)問題；
（1）活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效？
（2）幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確？帶著這兩個(gè)問題大家各抒己見，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，給了我很多好的建議和方法。
而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異，所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。之后我們又一起看了應(yīng)彩云老師上的《好》的視頻。在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別關(guān)注了應(yīng)老師在幼兒操作之前的要求說明和如何吸引幼兒操作完畢后回到前面的座位上坐好。名師的課堂讓我明白教師要指示明確，適時(shí)引導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中有興趣的發(fā)現(xiàn)，有效的探索。
第一次從影像中看到自己上課的樣子，從電腦里傳出自己的聲音一下還轉(zhuǎn)不過神來。感謝我們小班教研組提供了這次機(jī)會(huì)，在研討的氛圍中，讓我能夠更清晰的知道自己在課堂中還存在的問題與不足，也讓我對(duì)幼兒園的科學(xué)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)：科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，而幼兒的科學(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知！
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