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小班粘貼小鳥活動(dòng)反思
《小鳥回家》是一節(jié)小班的美工活動(dòng)，其目的一是讓幼兒通過撕貼紙片，鍛煉手指的靈活性，二是萌發(fā)幼兒關(guān)心動(dòng)物的愛心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)前我想了很多方案，如何把把孩子們關(guān)心小動(dòng)物的情感融入這樣一節(jié)極其普通的粘貼活動(dòng)呢？又怎樣引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣呢？我想一般的教學(xué)設(shè)計(jì)很難更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，而且也沒有什么新意，于是我想現(xiàn)在正值冬季，天氣寒冷。不如利用天氣的變化，編一則“小鳥失去家”的小故事，這樣既會(huì)引發(fā)孩子們的興趣，而且還能讓孩子們體驗(yàn)小鳥失去家的感受，從而萌發(fā)他們的愛心，產(chǎn)生幫助小鳥回家的想法。果然教學(xué)活動(dòng)一開始，孩子們就對(duì)我的小故事很感興趣，每個(gè)人都很認(rèn)真的在聽小鳥的遭遇，接著創(chuàng)設(shè)了去樹林觀察小鳥的家的情境，孩子們更是情緒高漲。
接下來就是想辦法幫小鳥建家的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我讓幼兒觀察了各種各樣樹葉的形狀，擴(kuò)展了幼兒有關(guān)樹葉形狀的經(jīng)驗(yàn)，接下來向幼兒示范了樹葉的幾種撕法。在這一環(huán)節(jié)我感覺缺少了讓幼兒自己想辦法的過程，沒有充分發(fā)揮他們的想象力，孩子們顯得似乎有些被動(dòng)， 沒有給孩子留有思考的空間。
動(dòng)手粘貼的部分，孩子們表現(xiàn)的都非常好，最讓我感到欣慰的是，在我提醒孩子們要保護(hù)環(huán)境垃圾入筐的時(shí)候，每個(gè)人愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)都很強(qiáng)烈，桌面地面的衛(wèi)生保持的很好。
最后是一部分是送小鳥回家的環(huán)節(jié)，原本是讓小朋友們自己慢慢尋找早已“飛”入教室的小鳥們，一只一只的送回家，搭班的老師把我事先藏好的小鳥摘下來送給了個(gè)別孩子，這樣一來就失去了原本應(yīng)有的神秘感。
這節(jié)活動(dòng)在孩子們送小鳥回家后的愉快心情中結(jié)束了，孩子們體驗(yàn)到了幫助他人的快樂，萌發(fā)了愛護(hù)小動(dòng)物的情感，不過作為教師一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，應(yīng)該以幼兒為主體，充分激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣，這才是教育的根本。
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