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中班營養(yǎng)健康活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)是“大風(fēng)和樹葉”，看到這個(gè)活動(dòng)名稱，有似曾相識(shí)的感覺，如何將這個(gè)活動(dòng)組織得跟以往有所不同呢？如何讓孩子們更喜歡呢？走進(jìn)課堂，我的腦中在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著、思考著。
跨進(jìn)教室，江姑娘則笑迎我：“吳老師，你今天真漂亮呀�！笨磥硇」媚飳ξ医裉齑┑倪@件公主式羽絨服比較喜歡，不由自主地發(fā)出贊嘆，我笑著回應(yīng)：“是嗎？謝謝�！苯又陀辛艘宦曇宦暤摹皡抢蠋�，你今天真漂亮啊。”我笑答：“其實(shí)啊，現(xiàn)在有的孩子比吳老師還漂亮呢。他知道上課了，坐得很端正，那個(gè)樣子才是最漂亮的�！甭犖疫@么一說，好多張嘴附和的小家伙立馬坐正好，我為自己的這句話竊喜。
“今天吳老師要來和你們玩?zhèn)�游戲。游戲的名稱是：大風(fēng)和樹葉。大風(fēng)輕輕吹——”
“樹葉輕輕飄”孩子們馬上接過去，并用肢體語言表示著被風(fēng)吹著的樹葉。我一個(gè)個(gè)走過去輕輕吹，被吹過的樹葉都開始搖動(dòng)和飄動(dòng)，對飄得比較特別的孩子我會(huì)說：“這片樹葉飄得真好看，還彎彎的呢�！薄斑@片樹葉真特別，和別人飄得不一樣。”……
現(xiàn)在風(fēng)大了，“呼，呼，呼”隨著我的風(fēng)吹出，孩子們都使勁地飛起來，好不開心啊�？吹剿麄儭隘偂钡每梢粤耍沂兆×孙L(fēng)，立得筆直地在那里，一動(dòng)也不動(dòng)“風(fēng)停了”小樹葉得回家了，孩子們一個(gè)個(gè)回到了自己的坐位上。一個(gè)小家伙躺在地上說：“我被風(fēng)吹掉地上了�！焙呛�，我看看他，沒說什么，過了一會(huì)兒他也爬起來坐上了位置。
“小樹葉們，我們到操場上去飛吧�！毙⌒〉娘L(fēng)吹著樹葉，樹葉輕輕起來，把小椅子塞到桌子底下，一個(gè)接一個(gè)飛出教室，孩子們會(huì)意地輕輕飛著，飛著。到了操作我們走在一個(gè)圓圈上，“小樹葉們，我們的家就在這里呢�！贝禾炖�，春姑娘輕輕地吹著，小樹葉輕輕地飄呀飄呀，隨著我在圓圈上對著孩子們一個(gè)個(gè)輕輕地吹風(fēng)，孩子們做著各種不同的姿勢飛著、飄著，“秋天來了，風(fēng)吹大了”，孩子們馬上飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，到處飛著、跑著，我的風(fēng)隨著他們一個(gè)個(gè)吹著，越吹越大，漸漸地，漸漸地，風(fēng)停了，“冬天了，小樹葉都掉了，掉到大樹媽媽的腳下了�！焙⒆觽円粋�(gè)個(gè)走回了圓圈，坐地地上休息。
再一次玩過小風(fēng)、大風(fēng)，孩子們靜下來了�！靶淙~們都圍著大樹媽媽，大樹媽媽給小樹葉們講著一個(gè)好聽的故事呢�！蔽议_始創(chuàng)編故事，為的是孩子們靜靜地休息的時(shí)候不至于無聊，也不至于因?yàn)闊o聊而不能靜靜地休息，故事編著：“大樹媽媽有許多樹葉寶寶，他們每天生活在一起很開心，有一天，一只啄木鳥來到大樹媽媽身邊，使勁地啄著大樹媽媽，小樹葉著急了，你為什么啄我的媽媽？請你走開。”大樹媽媽怎么說呢？一個(gè)孩子回答：“沒關(guān)系，啄木鳥是醫(yī)生。”他雖然不能將話說得更清楚，但我已經(jīng)明白了他的話，于是笑著說：“是的，啄木鳥可是我們樹的好朋友呢，沒關(guān)系�！睒鋴寢屝χf道，這時(shí)個(gè)啄木鳥真的把樹媽媽身上啄了一個(gè)洞，只見它用尖尖的嘴伸進(jìn)洞里，一下叼出一只蟲子，然后一口吞下去了。樹媽媽開心地說：“啊，真好，我的身上不癢了，謝謝啄木鳥�！毙淙~得聽著媽媽的故事也很開心，他們隨著風(fēng)輕輕地飄起了舞，孩子們很快進(jìn)入角色，爬起來又飛了，“風(fēng)吹得大了，兩片小樹葉手拉手一起玩了�！焙⒆觽兟犞诹顑蓛山Y(jié)對玩了起來。
玩著玩著，有些累了，我們一起飛回家了。
反思：
1.孩子喜歡的游戲可以反復(fù)玩。這個(gè)游戲孩子們很喜歡，他們喜歡用自己的身體也表示被風(fēng)吹起的各種姿態(tài)，并且嘗試創(chuàng)造出不同的造型，他們的動(dòng)作還可以隨著“風(fēng)力”的大小而變化。這一活動(dòng)孩子的創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，情境中的游戲他們非常喜歡，因此，這是可以反復(fù)玩的。
2.玩過的游戲可以變化著玩。這個(gè)游戲孩子們玩過，我在玩的過程中做了一些創(chuàng)新，如樹葉的家（圓圈），孩子們先給自己一個(gè)定位，當(dāng)樹葉被風(fēng)吹遠(yuǎn)了的時(shí)候，他們可以飛出這個(gè)“家”，而當(dāng)風(fēng)停的時(shí)候他們還要回來，有了這個(gè)圈作為家，孩子們就能依據(jù)情節(jié)，一會(huì)飛出一會(huì)兒飛回，收放自如。今天孩子們自控能力很強(qiáng)，基本都能按信號飛出、飛回。只有三個(gè)小男生在最后一輪行動(dòng)有些遲緩，沒有及時(shí)回家。
3．把握游戲節(jié)奏。孩子們兩次由飛出而飛回后，他們身上開始暖和了，這時(shí)需要稍長一點(diǎn)的時(shí)候休息，當(dāng)孩子們回家休息時(shí)，我不能只讓他們靜靜地趴著，得有一些吸引他們的話題讓他們關(guān)注著，這樣才不至于形成消極等待。于是我講起了自編自導(dǎo)自演故事，孩子們聽得入神極了，不知不覺中放松了身心。
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