磁鐵找朋友活動(dòng)反思

本周是我園科學(xué)活動(dòng)的教研周，今天下午我所執(zhí)教的科學(xué)游戲是《磁鐵娃娃找朋友》�；顒�(dòng)目標(biāo)的定位有三點(diǎn)：一、感知磁鐵能吸鐵制品這個(gè)特性，能用記錄和語言表達(dá)。二、學(xué)習(xí)按照一定標(biāo)準(zhǔn)來分類。三、將學(xué)習(xí)運(yùn)用磁鐵能吸鐵的特性的解決生活中的實(shí)際問題。

雖然本次活動(dòng)教師利用變魔術(shù)的方式，很好的吸引住了幼兒的注意力，有了良好的開始，在教具的準(zhǔn)備也是上十分充分，讓幼兒驗(yàn)證操作并分類的物品種類繁多。但是在很多環(huán)節(jié)的處理上還是存在許多不合理的地方。首先活動(dòng)一開始的猜想記錄這個(gè)環(huán)節(jié)就不適合本班幼兒的實(shí)際能力，很多幼兒還沒有學(xué)會(huì)如何去記錄，這個(gè)環(huán)節(jié)如果改成集體猜想驗(yàn)證可能更適合。在這個(gè)環(huán)節(jié)上浪費(fèi)了太多的時(shí)間，導(dǎo)致于后面的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)和將物品分類環(huán)節(jié)時(shí)間都不夠。第二、磁鐵擺放的位置不合適，教師一開始就將磁鐵夾在記錄紙上，導(dǎo)致幼兒的注意力都在手中的記錄紙和磁鐵上。

第三、教師在出示物品圖片后讓幼兒開始猜想記錄時(shí)，沒有將要求說清楚，導(dǎo)致在后面的操作驗(yàn)證時(shí)很多幼兒都是用磁鐵直接去跟記錄表上的物品圖片相吸，沒有達(dá)到驗(yàn)證的效果。第四、教師提供的各種材料中有幾樣教師沒有一一實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致其中有個(gè)別物體教師以為是不能吸的，結(jié)果中間藏有一圈鐵絲，就能被磁鐵所吸。第五、教師在整個(gè)活動(dòng)中處理幼兒的問題和紛爭(zhēng)時(shí)語言組織能力上還有待提高。第六、由于整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，教師在最后的一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)處理上有些牽強(qiáng)，沒有真正達(dá)到用磁鐵能吸鐵的特性解決生活中的實(shí)際問題這個(gè)目標(biāo)。

通過本次科學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置沒有考慮到幼兒的實(shí)際能力，在預(yù)設(shè)活動(dòng)和實(shí)際活動(dòng)出現(xiàn)較大的落差時(shí)，自己沒有做到很好的處理。在教具的準(zhǔn)備上面也存在著馬虎的現(xiàn)象。雖然這是一個(gè)不是很成功的科學(xué)活動(dòng)，但是經(jīng)過這一次我也發(fā)現(xiàn)了自己在許多方面上存在的不足，時(shí)刻對(duì)自己敲響警鐘，對(duì)待上課中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎，這也未嘗不是一件好事。俗話說“失敗是成功之母”，只有通過不斷的開課反思，才能讓自己盡快的成長(zhǎng)起來。對(duì)自己說聲加油吧！

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