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中班韻律活動(dòng)反思
本周觀摩了范玲姝老師組織的中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。本次韻律活動(dòng)音樂旋律活潑輕快，形象突出。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點(diǎn)，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。教師在活動(dòng)后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動(dòng)作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂在其中，活動(dòng)效果非常好。
一、活動(dòng)內(nèi)容，貼近生活。
《指南》提出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，與幼兒興趣和能力相適應(yīng)。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對(duì)小老鼠的形象非常熟悉。所以活動(dòng)開始，教師一引出“小老鼠”，就很快地集中了全體幼兒的注意力。而由于平常生活中吃過泡泡糖，了解泡泡糖具有很強(qiáng)的粘性的特點(diǎn)，所以幼兒能對(duì)兒歌內(nèi)容迅速理解，也能對(duì)使勁拽泡泡糖的動(dòng)作不感到陌生，從而為創(chuàng)編表演動(dòng)作做好了準(zhǔn)備。
二、趣味兒歌，激發(fā)興趣。
興趣,是幼兒最好的老師�；顒�(dòng)中，教師為了幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，為音樂配上了兒歌《小老鼠東跑跑西看看》，并配合相應(yīng)的動(dòng)作直接導(dǎo)入。兒歌內(nèi)容有趣，教師又根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)誦讀兒歌，使兒歌與形象的動(dòng)作表演相結(jié)合表現(xiàn)音樂，幼兒的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了，參與積極性很高。全體幼兒都能主動(dòng)地根據(jù)節(jié)奏誦讀兒歌，樂于參與韻律表演，特別是對(duì)于使勁拽、拉泡泡糖的動(dòng)作表演感到興致勃勃。
三、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。
幼兒之間進(jìn)行相互交流，能增強(qiáng)自信心，促進(jìn)各方面能力的發(fā)展。由于音樂是三拍子，節(jié)奏較快，為了幫助幼兒表演“小老鼠東跑跑西看看”這個(gè)動(dòng)作，提問幼兒“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化，而對(duì)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作表演是難點(diǎn)，教師除了示范表演外，還邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。最后，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察同伴的手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，互相模仿，來提高大家的表演能力。
四、大膽想象，體驗(yàn)詼諧。
新教育理念提醒我們，教師要專注幼兒的情感反應(yīng)和體驗(yàn)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜想小老鼠遇到麻煩后的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽模仿、表現(xiàn)小老鼠的有趣動(dòng)作。而當(dāng)小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠會(huì)有哪些不同反應(yīng)和動(dòng)作表現(xiàn)呢？教師除了自己示范一種反應(yīng)和動(dòng)作表現(xiàn)外，以鼓勵(lì)性語言和贊賞性眼神促使幼兒進(jìn)行積極的表演，在活動(dòng)后半部分，教師更是引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉，到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和詼諧的模仿，將活動(dòng)推向高-潮。
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