- 相關(guān)推薦
幼兒園談話活動反思
活動目標：
1、了解幼兒園談話活動對于孩子語言發(fā)展的獨特價值，熟悉談話活動設(shè)計與組織的三個基本環(huán)節(jié)，并通過探討、交流，互相學(xué)習(xí)一些具體的談話活動組織策略。
2、減弱教師對談話活動的畏難心理，提高教師設(shè)計與組織談話活動的興趣與能力。
3、營造開放、民-主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
活動準備：
地點：解西幼兒園電教室
時間：2011年5月25日
參加人員：解西幼兒園全體教師
器材設(shè)備：多媒體課件
活動過程：
一、探討一：談話活動有何教育價值？
1、與會人員各抒己見
2、主持人歸納（同時呈現(xiàn)課件）：
●談話活動對孩子發(fā)展的獨特促進作用：
第一，激發(fā)幼兒與他人交談的興趣；
第二，幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則；
第三，增強幼兒通過交流獲取信息的意識；
第四，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活；
第五，促進幼兒建立良好的同伴關(guān)系。
●談話活動的教育目標主要有：
第一，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話，并及時從中捕捉有效的語言信息；
第二，幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達個人的見解；
第三，幫助幼兒學(xué)會基本的運用語言進行交談的規(guī)則，提高語言交往水平。
二、探討二：談話活動設(shè)計與組織的環(huán)節(jié)
1、與會人員各抒己見
主持人：有了明確的目標，還要落實到具體的活動當中，落實到具體行動當中才會達到目標。那請問： 談話活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)由哪幾個環(huán)節(jié)組成？每個步驟的主要目的是什么？
2、主持人歸納（同時呈現(xiàn)課件）：
●談話活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)由三個環(huán)節(jié)組成：
第一，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題
主要目的：開啟幼兒談話的愿望，激發(fā)幼兒談話的興趣。
第二，幼兒圍繞話題自由交談
主要目的：調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話中心話題的知識儲備，運用已有的談話經(jīng)驗交流見解。
第三．教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。
●主要目的：教師通過逐層深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運用新的談話經(jīng)驗，使幼兒的談話水平進一步提高。
三、分組討論：
1、提出問題
為集中大家的智慧，使問題解決更有效，也為了讓每一個人都有表達的機會，我們借鑒“頭腦風(fēng)暴法”進行分組討論，組內(nèi)成員先明確分工：1位主持者、1位發(fā)言者、1位記錄者、1位時間控制者、1位噪音控制者。一會兒請大家迅速選擇自己感興趣的話題分成兩組進行討論，討論時間為30分鐘。好，請看問題、選擇話題并迅速分組、開始討論吧！
●第一組問題：
在“圍繞話題自由交談”環(huán)節(jié)，兩個課例中教師采取了哪些策略使幼兒真正談?wù)撈饋聿a(chǎn)生雙向或多向交流并避免幼兒跑題？除此之外，您認為還可采取哪些有效策略？
●第二組問題：
在“引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍”環(huán)節(jié)，兩個課例中新的談話經(jīng)驗各是什么？
教師采用了哪些有效策引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍？還可以怎么拓展？
2、分組代表發(fā)言
3、 主持人歸納（結(jié)合課件呈現(xiàn)）：
●為什么會跑題？
1、孩子對話題不感興趣
2、孩子缺少與話題相關(guān)的生活體驗
3、幼兒沒有機會表達，使談的興趣減弱
4、幼兒的年齡特點、思維特點所致（跳躍性思維、注意力的穩(wěn)定性不夠，不能長時間地保持固定的狀態(tài)）
幼兒真正談?wù)撈饋�、產(chǎn)生了多向交流、不跑題，我認為就是有效的自由交談
●引導(dǎo)幼兒有效自由交談的策略：
1、選擇合適的談話話題：孩子有一定經(jīng)驗、有一定新鮮感、有趣
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗：親身體驗、適當記錄、豐富詞匯、日�？谡Z練習(xí)（讓幼兒“有話可說”）
3、采取多樣的談話形式：一對一交談、小組討論；口頭語言、肢體語言；
4、營造寬松的談話氛圍
建立良好的關(guān)系（師生、同伴）；創(chuàng)設(shè)民-主、寬松、愉快的活動氛圍（教師真誠平等同孩子交流、多鼓勵、支持幼兒，做孩子的朋友。無壓力、無拘束，自然敢說（讓幼兒“有話敢說。）
5、合理設(shè)計引導(dǎo)的問題：緊扣目標、突出重點、準確到位、注重開放、循序漸進
6、給予適時的有效指導(dǎo)：適宜評價（及時評價、延時評價）、平行談話、隔岸觀火
延時評價：鼓勵幼兒評價，對幼兒在某一言行不做急于、即時評價，可給幼兒更廣闊的思維空間。
通過以上策略讓幼兒“有話可說”“有話敢說”。
●引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍”環(huán)節(jié)的有效策略：
當前，談話活動最突出的問題就是教師不注意拓展話題，從而直接影響了談話活動的質(zhì)量，削弱了談話活動的功能。如何拓展呢？策略：
延伸：把話題延伸到幼兒已有的關(guān)于***的記憶，還可延伸到日常生活，如；你是怎么玩水的？
比較：把其中的某一事物與另一事物進行比較，從而引發(fā)更多的談話內(nèi)容。比較是一種很有效的方法，它能引導(dǎo)幼兒區(qū)分事物的不同，從而產(chǎn)生積極用語言表達的愿望。如“你覺得男孩好還是女孩好？”
想象：只要教師積極引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開想象，就能把談話內(nèi)容拓展到更廣闊的天地。
評價：引導(dǎo)幼兒對某些問題的解決方法進行評價，已達到拓展話題的目的。
遷移：……
通過以上策略可以引導(dǎo)幼兒逐漸提高談話水平，實現(xiàn)“有話會說”。
主持人小結(jié)：
園本教研注重團隊的合作文化，注重在教研過程中建立學(xué)習(xí)共同體，同伴互助、坦誠交流讓我們有機會進行多方信息交流而碰撞出思想的火花。如果把每一個學(xué)習(xí)共同體比作雁群的話，園長、教研員就是領(lǐng)頭雁，而每一位教師都是一只大雁，只有在相互幫助、相互扶持中才能飛得更高、飛得更遠。愿我們所有人在自己的藍天上越飛越高！
活動設(shè)計簡析：
談話，是每一個人應(yīng)該具備的最基本的能力或本領(lǐng)，幼兒園談話活動就是幫助幼兒學(xué)習(xí)運用口頭語言與他人進行交談的活動，具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。
但是，在幾種語言教育活動類型當中，談話活動又往往是教師認為最難組織、最不會、最不愿組織的活動。我們�？吹竭@樣的場景：每當“圍繞主題自由談話”時，有時冷場、有時吵鬧，有的幼兒無語、有的幼兒打鬧、有的雖在談話卻與主題毫無關(guān)系，有的就是教師一個人“唱獨角戲”，幼兒談話的效果不佳。我們也常常聽到教師說“語言領(lǐng)域我最大的問題就是：談話活動怎么組織都組織不好！剛開始，小朋友還挺有興趣，跟著說、討論什么的，但是越到后面越坐不住，很是郁悶！”所見所聞，反映了一個不容忽視的問題：當前幼兒園的談話活動還沒有真正促進幼兒傾聽能力、口語表達能力的提高，還不能有效地提高幼兒語言交往水平。現(xiàn)狀如此，促使我們思考并開展研究：如何有效地設(shè)計與組織談話活動？采取哪些策略有效指導(dǎo)孩子?如何提高幼兒園談話教學(xué)的有效性？
【幼兒園談話活動反思】相關(guān)文章：
知識守護生命大班談話活動教案反思04-21
大班談話活動教案03-15
我的媽媽談話活動教案02-25
元宵節(jié)談話活動教案02-01
幼兒園家訪談話內(nèi)容05-19
幼兒園活動反思11-18
幼兒園活動與反思04-17
幼兒園活動反思05-24
大班談話教案05-06