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學(xué)習(xí)小組獎勵制度
班級工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校通過考核班級達(dá)到管理學(xué)生的目的，而班級獎勵制度是班級管理的重要措施，把激勵機(jī)制引入班級管理，通過對學(xué)生客觀的經(jīng)常化的多角度的獎勵，創(chuàng)造競爭的環(huán)境，充分調(diào)動全班學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，推動班級管理的自動化。
目的：
（一）發(fā)揮功能，引導(dǎo)學(xué)生向善行為，端正生活習(xí)性，教導(dǎo)學(xué)生優(yōu)良品德。
（二）建立學(xué)生自信心和成就感，增進(jìn)榮譽(yù)感和責(zé)任心，樹立優(yōu)良校風(fēng)。
（三）養(yǎng)成學(xué)生有禮貌、守秩序、勤學(xué)習(xí)、尊重他人，以及互助合作之精神。
（四）激發(fā)學(xué)生自動自發(fā)的進(jìn)取心和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
（五）營造「安全、和-諧、愉快」的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極鼓勵代替消極懲罰，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
實(shí)施原則：
(1)獎勵必須注重行為動機(jī)和努力程度，且不得浮濫。
(2獎勵要以全班學(xué)生為對象。
（3）優(yōu)等生和后進(jìn)生的獎勵要根據(jù)問題的難易程度進(jìn)行不同的獎勵。優(yōu)等生要相應(yīng)的減少。多鼓勵那些中、后學(xué)生及平時(shí)不善言語的同學(xué)。
(4)學(xué)生所受的獎勵，老師應(yīng)詳加紀(jì)錄，列入期末評獎的參考。
實(shí)施方式：
對學(xué)生的過程性評價(jià)分為三個(gè)方面：課堂表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)。由老師統(tǒng)一打印分組張貼在教室的墻面上。
（一）課堂表現(xiàn)
⒈教師對小組課堂展示情況評價(jià)
這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。 通過對學(xué)生課堂板演、回答問題的情況進(jìn)行評價(jià)來了解學(xué)生理解和掌握程度。
①、課堂板演，分好、中、差分別對待，差生在課堂板演做出正確解答獎該組三顆星，并得到個(gè)人獎勵星一顆；中等生完成獎該組二顆星，并得到個(gè)人星一顆；尖子生完成獎該組一顆星，獎勵個(gè)人星一顆。
②回答問題時(shí)，也分好、中、差分別對待，差生做出正確解答獎該組三顆星，個(gè)人獎勵星一顆；中等生完成獎該組二顆星，個(gè)人星一顆；尖子生完成獎該組一顆星，個(gè)人星一顆。
⒉教師對小組完成達(dá)標(biāo)測試情況（堂清）評價(jià)
達(dá)標(biāo)測試是堂清最主要的組成部分，是課堂教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)到要求最主要的體現(xiàn)，是教師對小組評價(jià)的核心部分。
達(dá)標(biāo)測試要求學(xué)生當(dāng)堂完成的學(xué)生獎勵星一顆。
語文背誦部分，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的小組前三名獎小組星一顆。
（二）紀(jì)律表現(xiàn)
紀(jì)律表現(xiàn)主要有任課教師評出參考標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、 是否專心聆聽他人的發(fā)言。是，不獎勵；否小組內(nèi)每人扣除一顆星。
2、 小組內(nèi)討論交流是否自控守紀(jì)、是否大聲喧嘩。是，不獎勵；否小組內(nèi)每人扣除一顆星。
3、 是否交流與問題有關(guān)的問題。是，不獎勵；否小組內(nèi)每人扣除一顆星。
（三）作業(yè)表現(xiàn)
1、家庭作業(yè)：各科作業(yè)書寫認(rèn)真、正確率高并按時(shí)完成上交的小組，每人一顆星。
2、課堂作業(yè)：各科作業(yè)書寫認(rèn)真、正確率高并按時(shí)完成上交的小組，每人一顆星。
獎勵機(jī)制
（一）班內(nèi)
根據(jù)以上細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)，班主任負(fù)責(zé)（或班干部負(fù)責(zé)）每班一個(gè)月評出“優(yōu)勝小組”3個(gè)，評出“優(yōu)秀展示個(gè)人”3個(gè)。被評為“優(yōu)勝小組”和“優(yōu)秀展示個(gè)人”的，班級根據(jù)情況對他們進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。
1、照片上墻，并發(fā)喜報(bào)給家長
2、作業(yè)相對應(yīng)的減少
3、班主任可帶領(lǐng)他們看一部喜歡的電影
4、利用周末可帶領(lǐng)他們?nèi)ソ咏笞匀�，使其磨練他們的毅力�?nbsp;
并把獲得“優(yōu)勝小組”、“優(yōu)秀展示個(gè)人”的評選與學(xué)期末評選三好學(xué)生、學(xué)生的成長記錄（成長記錄袋的建立）、素質(zhì)評定相結(jié)合。
（二）學(xué)校
學(xué)校以班級為單位進(jìn)行獎勵，每班每學(xué)期評選出3個(gè)優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎勵。
1、 發(fā)獎狀，進(jìn)行精神獎勵。
2、 發(fā)獎品，進(jìn)行物質(zhì)獎勵。
3、 參觀學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)足賞志勵學(xué)。
小組合作學(xué)習(xí)管理辦法及獎懲機(jī)制
“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。為了使小組合作學(xué)習(xí)的組織、評價(jià)做到合理、科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能真正成為課堂的主人。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，現(xiàn)試行本辦法。
一、合作小組的組建：
1 ．分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。5 人一小組。
2 ．排位：由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀�，便�? 幫1 或多幫1 。
3 ．小組長的選拔：
① 組長要有較強(qiáng)的責(zé)任心；
② 組長成績比較優(yōu)秀；
③ 組長要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力；
④ 組長在組員之間要有模范帶頭作用。
二、合作小組的管理分工及職責(zé)：
（一）組長的職責(zé)：
1 、組織督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
2 、給小組同學(xué)分配確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助其確定知識的展示的方式；
3 、負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律；
4 、評價(jià)本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)和目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)情況。
（二） 小組內(nèi)學(xué)生評價(jià)細(xì)則
1 、每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)考評本，設(shè)正副兩個(gè)組長。
2 、正組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，副組長負(fù)責(zé)管理紀(jì)律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計(jì)，一周一評比。用“正”字統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的5 位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績情況�？荚u共分五項(xiàng)：
① 課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚(yáng)加二分；回答錯誤不加分。
② 課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚(yáng)加二分；展示錯誤不加分。
③ 組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1 分，表現(xiàn)比較突出的加2 分；不積極不參與該項(xiàng)為0 。
④ 完成任務(wù)：老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)完成的加1 分。不及時(shí)為0 。
⑤ 違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1 分，老師點(diǎn)名批評的扣除2 分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項(xiàng)由副組長認(rèn)定，一節(jié)課結(jié)束后由組長記錄。
3 、組長每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問題，確定下周努力方向。組員每月月初自定學(xué)習(xí)目標(biāo)，月底要達(dá)標(biāo)，各小組根據(jù)組員完成情況，自定獎懲措施。
4 、學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀組員。
三、獎勵辦法
在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組和優(yōu)秀組員
1 、優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)主要以小組學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)（30% ），并綜合各小組每月任務(wù)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評定（30%），最后在期末考試中組員平均分最高的小組（40% ），匯總上述情況即為本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組長即為最優(yōu)秀組長。期末結(jié)束后將由老師給一學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異的小組和組員進(jìn)行表彰。
附1 ：小組學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1. 組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。
2. 自主預(yù)習(xí)：主動、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。
3. 交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無搗亂、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。
4. 展示：參與積極主動，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨(dú)特、有新意。
5. 組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價(jià)他人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。
6. 善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程。
7. 組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。
8. 每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評改，并及時(shí)做好記載。
9. 組長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)成員服從組長和教師的指導(dǎo)，聽從組長和教師的指揮。
10. 做到入室即靜；進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。
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