應(yīng)彩云繪本活動后反思

很早以前就很喜歡應(yīng)彩云老師，她是我的偶像，也是我的目標(biāo)，并不是說要像她那樣成為名師。但，我希望能像她那樣能帶給孩子很多很多終身受益的東西。

春茶飄香的一天在師傅的帶領(lǐng)下我們青藍(lán)作坊的成員有幸聆聽了應(yīng)老師的大班繪本活動《每個人都會“噗”》，聽完了此次的講課，才發(fā)現(xiàn)原來繪本里有這么多有價值的東西是一直被我所忽略的，我一只認(rèn)為繪本里所能給予孩子的除了情感教育之外，最多就是語言方面的東西，但其實一本優(yōu)秀的繪本多含有的，所能給孩子的是包含各個方面的各個領(lǐng)域的。一次成功教學(xué)活動老師要做的不僅是課上的準(zhǔn)備更多的功夫還是在課外。

一、            成功教學(xué)基于對孩子心理的深刻認(rèn)識。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是孩子都熟悉的放屁現(xiàn)象，但是往往我們會發(fā)現(xiàn)孩子在出現(xiàn)這個問題的時候他們是很緊張、不安、羞澀、同時又會好笑的。要讓這樣一節(jié)敏感的活動在公開課的時候進行是有很大難度的。但是應(yīng)老師她深深的了解孩子的這種好奇、害羞的心理，在課的開始部分就告訴小朋友放屁是每個人都會做的事情，不用感到難堪；通過用“噗”代替放屁來緩解課中的尷尬；在課的進行中時刻用語言、手勢、眼神等來提醒幼兒“一個文雅的孩子是不說這個字的哦。”使孩子放松了對這個現(xiàn)象的害羞心理，自然的將活動進行了下去�？梢姂�(yīng)老師很好的把握了孩子的心理防患于未然，為活動的順利進行打好了基礎(chǔ)。

二、            成功教學(xué)仰賴對幼兒反應(yīng)的有效應(yīng)答

每次聽?wèi)?yīng)老師的課就會覺得她對孩子的應(yīng)答就是信手拈來沒有絲毫的做作，但事后讓人的感覺就是這個回答是最適合的，無可替換的感覺。就像在課中有小朋友回答屁是很臭的，應(yīng)老師沒有簡單的重復(fù)孩子的話而是很自然的就接上一句：對，說明屁是有味道的。既肯定了孩子的話又提升了總結(jié)了孩子的話，使活動緊湊而不拖拉。又比如當(dāng)孩子說完一個意見的時候應(yīng)老師總會及時的反問：真的嗎？為什么？幫助幼兒進一步的厘清思路，表達(dá)自己的思想。

三、            奇妙的獎勵辦法激發(fā)孩子的表述欲望。

科學(xué)活動中培養(yǎng)孩子的探究欲望和表述自己的想法是同樣重要的教學(xué)目標(biāo)。但是在我們平時的教學(xué)活動中往往孩子有很強的表述欲望卻說不清，說不全，我也經(jīng)常為此而煩惱。這次聽了應(yīng)老師的活動讓我有一種豁然開朗的感覺，原來還可以這樣來激發(fā)孩子的述說欲望。為了得到獎勵孩子們爭先恐后的舉手，因老師有要求比別人講的更詳細(xì)所以孩子都認(rèn)真聽他人的述說再不斷完善自己的講述。注意力在這里就高度集中、語言在這里就不斷發(fā)展、思維在這里就不斷碰撞。就像楊蓉老師課后說的一樣，聽?wèi)?yīng)老師的課一開始孩子反應(yīng)不是很熱烈，但是越到后來越熱烈，課上完了還意猶未盡，孩子們的所以能力都被激發(fā)出來，這正是應(yīng)老師的魅力所在。

業(yè)精于勤荒于嬉，我將不斷在實踐中提升自己，努力讓我的孩子們學(xué)到更多，飛得更

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