數(shù)的守恒活動(dòng)反思

本節(jié)課的設(shè)計(jì)就是以身邊熟悉的物體讓幼兒在操作中感知數(shù)的守恒，不受實(shí)物排列位置或其他因素的影響。5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)于中班幼兒來說是很容易的事了，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在數(shù)的守恒上，為了讓幼兒能簡(jiǎn)而易懂的了解數(shù)的這一特征，我以故事來導(dǎo)入。

王國的動(dòng)物生活是越來越好了，家家都買上了汽車，車子很多王國的市民到處亂放，可是怎么放，放成什么形狀，其車子的數(shù)量是不變的。唉！由于車輛的亂放使王國的小動(dòng)物們都沒法做游戲了，更別說跑跳了，根本就沒有空間，孩子們你們覺得小動(dòng)物們不能玩會(huì)高興嗎？孩子們一致說“不會(huì)”，那就讓我們用“泡泡”來代替給車子安排好停車位，來幫助小動(dòng)物們找回自己的玩�？臻g好嗎？孩子們頓時(shí)興趣高漲，積極舉手要幫助他們，給亂放的車輛安排停車位。其中孩子們有把泡泡擺成半圓形的；有擺成“一”字形的；有擺成“V”字形的，他們各自想著自己的擺法，有時(shí)一個(gè)孩子在上面操作，其余的幼兒在下面指指點(diǎn)點(diǎn)的，想把自己的想法傳授給臺(tái)上操作的幼兒。經(jīng)過這一次次的變換停車位，可最后點(diǎn)數(shù)的車輛數(shù)是不變的，董子瑜說了：“老師動(dòng)物們就有5輛車，再數(shù)也就是5輛啊�！薄皩�(duì)�。〔徽撔∨笥褌�?cè)趺磾[放，擺放成什么形狀，它都是5輛車，這就是數(shù)的守恒�！庇械暮⒆訂枴笆睾闶鞘裁础蔽艺f：“就是沒有變化，是不變的�！焙⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)頭。

為了能更明白的讓幼兒體會(huì)數(shù)的這一特征，我就請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，請(qǐng)一名小朋友給他們排隊(duì)，這樣站數(shù)一數(shù)，那樣排數(shù)一數(shù)，可結(jié)果都是5，最后給臺(tái)上的幼兒排座位，我故意放上了6把小凳子，給5名幼兒分座位。李芳聰上臺(tái)數(shù)了數(shù)人數(shù)有數(shù)了數(shù)座位，最后多出了一個(gè)凳子。原來站著的和坐下的數(shù)量也是一樣多的都是5個(gè)小朋友。臨近下課，我再一次的總結(jié)：5個(gè)物體（或人）雖然顏色?形狀不一樣，排列的形式不同，但數(shù)量沒有變化，這就是數(shù)的什么？孩子們說“不變”我更正“守恒”。

反思：本節(jié)幼兒園活動(dòng)看似很簡(jiǎn)單的5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，在變化形式和點(diǎn)數(shù)中理解數(shù)的守恒這一特征。我班幼兒根據(jù)老師的引導(dǎo)多數(shù)能理解幼兒園活動(dòng)的真正意義，可是對(duì)于理論性很強(qiáng)的詞語“守恒”理解起來有很大的難度，他們就單單知道不論物體是什么樣的形式，只要老師放上了5個(gè)，那這5個(gè)物體怎么變其數(shù)量也是沒有變化的。在幼兒園活動(dòng)中幼兒配合很好，課堂氣氛活躍，收獲頗豐。

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