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請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙活動(dòng)反思
本活動(dòng)的目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)并嘗試使用一些常見(jiàn)的工具。但是由于現(xiàn)在的孩子包辦的多，很少使用工具的經(jīng)歷，而且連接觸工具的機(jī)會(huì)都很少。為了達(dá)到本活動(dòng)的目的，讓孩子真切體驗(yàn)到使用工具的快樂(lè)。我對(duì)本活動(dòng)做了詳細(xì)的預(yù)設(shè)、在組織過(guò)程中，我也能按照活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真組織。我覺(jué)得本活動(dòng)還是比較有趣的，現(xiàn)總結(jié)：
1、活動(dòng)前材料的預(yù)設(shè)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的工具，并嘗試使用�？紤]到幼兒的安全和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，提供的食物要容易切，不能太軟也不能太硬，于是我選擇了蘋(píng)果、梨、黃瓜做為材料，搭配顏色也比較好看。另外選擇工具方面，我提供了勺子、刀等，刀只是給幼兒觀察的，不能做為使用的工具，操作時(shí)還是以勺子為主，因?yàn)楸容^牢固、安全。
2、探索操作材料的運(yùn)用。活動(dòng)中重點(diǎn)觀察各種工具的樣子，及正確的使用方法，而整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)在自己探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)使用工具的方法。勺子很明顯就是將勺子豎起來(lái)切，然而個(gè)別孩子使用平面沒(méi)有切開(kāi)，做為老師的我并沒(méi)有直接告訴“他應(yīng)該這樣切”。其實(shí)孩子在自己操作的過(guò)程中也會(huì)思考，觀察，互相交流。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的方法切不動(dòng)食物時(shí)，就會(huì)自己尋找原因，觀察別人的方法，從而自己掌握正確的操作方法。我覺(jué)得這樣比直接告訴答案要更有意義。
3、善于表達(dá)與交流。自己的操作過(guò)程要善于表述出來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束后，我鼓勵(lì)孩子用完整的話與同伴交流自己操作的過(guò)程和感受，如“我用勺子把黃瓜切開(kāi)了�！薄拔野烟O(píng)果切成一小塊�！钡鹊�。孩子們對(duì)自己的操作過(guò)程都很樂(lè)于表達(dá)出來(lái)，表現(xiàn)出一副自豪的樣子，這是他們第一次使用工具，很有意義。
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