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大班種植樂活動反思

大班種植活動：給黃瓜苗澆水

大班種植樂活動反思

活動目標(biāo) ：

1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。

2、積累照料黃瓜的經(jīng)驗。

準(zhǔn)備

澆水用的小桶、小茶杯等若干。

過程

1．帶領(lǐng)幼兒去黃瓜地

．猜想黃瓜的長勢

教師：“你們猜猜黃瓜種子有沒有發(fā)芽呢？”

“如果發(fā)芽了，小苗苗會使什么樣子的呢？”（幼兒猜想）

3．幼兒觀察黃瓜的變化，并進(jìn)行澆水

教師：“有些黃瓜種子已經(jīng)發(fā)芽了，可是你們有沒有發(fā)覺黃瓜有點(diǎn)口渴了？我們來給它們澆澆水吧。”

4．教師示范如何澆水。

教師：“要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會被水沖死的�！�

教師給每組幼兒劃一個區(qū)域，準(zhǔn)備好水，開始澆水。

5．幼兒收拾整理澆水用具，

活動目標(biāo)：

1．樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂。

2．萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是幼兒認(rèn)識的種植物，另外種子的種類有埋在土中的，有外露的種植物）

2．種植的工具：小鏟子、澆水壺等

3．幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記

4．版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）

5．有關(guān)勞動光榮的輕松愉快的音樂

活動流程：情境導(dǎo)入――體驗種植――討論交流――活動延伸

活動過程：

一．情境導(dǎo)入師：這個星期六，我們玩的開心不開心？讓我們一起來把開心的事告訴客人老師。

1．觀看錄象說明：錄象內(nèi)容為幼兒春游去蔬菜基地參觀的內(nèi)容

2．討論交流：

（1）小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié)：挖坑――播種――填土――澆水說明：在版面上進(jìn)行展示，為后面幼兒的自主種植提供支持

（3）師要簡單小結(jié)：農(nóng)民真了不起，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動真光榮。（評析：已有的春游時的種植經(jīng)驗為這次種植蔬菜的“遷移應(yīng)用”作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時，氣氛活躍，能較快得出結(jié)論。這里突出以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動了幼兒的熱情。）

二．體驗種植

1．出示各種種植物以及種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。說明：以師生互動的形式對種植物以及種植工具簡單介紹一下

2．幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：幼兒種植過程中的情緒體驗、幼兒之間互動交流的情況說明：引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn) （評析：這部分是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實施過程中幼兒有了初步的合作意識，能明確活動的目標(biāo)，在種植過程中也逐步培養(yǎng)了幼兒協(xié)商解決實際問題的能力。在遇到矛盾時，幼兒思維活躍，能從多種角度進(jìn)行思考，運(yùn)用多種方法來解決問題，體現(xiàn)出了思維的創(chuàng)新性，同時幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高。由于種植過程的每個環(huán)節(jié)都較簡單，在前期幼兒也具備了一定的經(jīng)驗，因此，教師沒有干涉他們種植過程中產(chǎn)生問題碰撞后的最終解決結(jié)果。）

三、討論交流 1．你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問題，怎樣解決的？）說明：結(jié)合現(xiàn)場錄象內(nèi)容――要捕捉到幼兒活動中的亮點(diǎn)，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等 2．我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？說明：可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上，幫助幼兒在活動后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜（評析：這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將自己的實踐活動、行為過程比較連貫完整地表達(dá)出來，能力強(qiáng)的幼兒能對自己的合作情況作出簡單評價，從中發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決問題的策略。）

四、活動延伸　為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。（評析：這一環(huán)節(jié)主要是從幼兒的好奇心出發(fā)，以他們在種植過程中遇到的問題為“引子”，充分調(diào)動幼兒繼續(xù)探索欲望，使幼兒圍繞進(jìn)行尋根究底的探索，在自身的探索活動中，接受科學(xué)知識，豐富幼兒的種植經(jīng)驗，使幼兒思維、認(rèn)知和科學(xué)興趣等方面都能得到發(fā)展。）活動反思：種植活動是一項極為有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進(jìn)行科學(xué)活動”的困境，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動時，我主要采用了層層遞近的方式，當(dāng)孩子在春游活動時對種植活動有了一定的體驗之后，我再進(jìn)行推動，給予孩子一定的的空間和機(jī)會，讓幼兒在探索體驗過程中再來發(fā)現(xiàn)問題，尋找教育的機(jī)智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗與解決問題的能力。

因此，看似是一個活動，但它確實是與其他領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的比如：幼兒的認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動中有所滲透。本次活動后，幼兒生成了幾個熱點(diǎn)：如：幼兒A：一澆水，菜苗就倒了，后來我們重新種了，把坑挖得又大又深。（菜苗種的太淺）幼兒B：我們種的菜苗讓某某踩壞了，我們讓他小心一點(diǎn)。（菜苗護(hù)理時的注意點(diǎn)）幼兒C：我和XX小朋友產(chǎn)生了爭執(zhí)，我說：應(yīng)該把根埋進(jìn)土里，他說我種反了。

（蘿卜的種植方法），因此，在問題下，我們將生成一些后續(xù)活動，比如，如何讓幼兒自己照顧觀察種植角；品嘗親手種植的蔬菜等等。整個活動，前后歷經(jīng)一個月，我們得到了有豐富種植經(jīng)驗的老農(nóng)指導(dǎo)和家長的配合，我們深深體會到作為一名幼兒教師，特別是一名農(nóng)村幼兒教師，更加需要不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念、提高教育技能，才能更好地引導(dǎo)幼兒去觀察、探索大自然，感受農(nóng)村的美。

種　大　蒜

［活　動　目　標(biāo)］

⊙學(xué)習(xí)正確種植大蒜的方法，樂意參與種植活動，激發(fā)幼兒連續(xù)觀察的興趣。

［活　動　準(zhǔn)　備］

⊙請家長協(xié)助幼兒共同收集種植用的小器具。

⊙帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)種植園地，了解種植的過程。

⊙初步認(rèn)識大蒜頭的外形特征。

⊙小動物標(biāo)簽一套，松軟泥土，鏟子，水桶若干，大蒜頭。

［活　動　過　程］

１．引起幼兒種植的興趣。

出示大蒜頭，大蒜頭會變，你知道它能變成什么樣子嗎？大蒜頭變出的蒜葉子做菜，又香又好吃，還能殺菌。那我們一起來種一種，讓它變出更好的蒜葉來。

２．示范種大蒜的方法。

老師示范：將大蒜頭一一掰開，拿出小器具，貼上自己的動物標(biāo)簽，盛上泥土，手捏住大蒜，將尖頭朝上，按進(jìn)土里，最后澆上一點(diǎn)水，放在能照到太陽的地方。

３．幼兒自己動手種植大蒜。

幼兒種植，老師給予幫助與指導(dǎo)。

４．激發(fā)幼兒連續(xù)觀察的興趣。

出示操作材料《大蒜生長記錄》。大蒜慢慢會變，它們怎么變的，我們隔幾天，就將觀察到的大蒜的變化情況畫在空格上，比一比，誰的大蒜長得又快又好。（教師利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料，隔１——２天澆一次水并記錄生長情況。）

活動名稱：種植蔬菜

活動目標(biāo)：

1．　樂意參與種植青菜活動，愿意親近大自然。

2．　初步培養(yǎng)幼兒的合作意識及動手能力。

3．　萌發(fā)照顧管理青菜生長的興趣。

設(shè)計思路：

近階段我們正在開展“好吃的食物”的主題活動，雖然剛開展不久，但是孩子們卻表現(xiàn)出異常的興奮和快樂，他們和爸爸媽媽一起從多渠道收集了各種關(guān)于蔬菜的資料和圖片，并共同進(jìn)行布置，使環(huán)境與孩子之間產(chǎn)生了積極的互動。當(dāng)孩子們對各種各樣的蔬菜有了良好的感性認(rèn)識以后，孩子們的問題如雨后春筍般拔地而起，什么：“我們吃的菜是從哪兒買來的？”“蔬菜的家在哪兒？”“蔬菜是長在樹上的還是長在地上的？”“農(nóng)民伯伯是怎么種出來的？”“蔬菜是怎么到農(nóng)貿(mào)市場去的？”“人們是怎么買菜和賣菜的？” 等等••••••

活動前期，在我們開展了“籃子里的蔬菜”“去菜場”“好看的蔬菜”“蔬菜大聚會”“去參觀果蔬基地” 等活動后，孩子們更是對與蔬菜相關(guān)的事物非常的關(guān)注，蔬菜的生長秘密就是最近孩子關(guān)注的熱點(diǎn)之一。孩子們通過前期的活動，已經(jīng)對各種蔬菜積累了初淺的經(jīng)驗，孩子們正積極的渴望感知和發(fā)現(xiàn)蔬菜的生長秘密。為了滿足孩子們的進(jìn)一步需求，提升他們的生活經(jīng)驗，我及時的抓住了孩子最感興趣的熱點(diǎn)——親自種一種、管理蔬菜，組織和設(shè)計了本次活動。本次活動通過情景和資料的再現(xiàn)，幫助幼兒將零碎、片面的經(jīng)驗進(jìn)行整理、歸納和提升。同時在種植的活動獲得的經(jīng)驗遷移，旨在讓幼兒通過此次活動，觀察了解青菜的生長及變化，獲得相應(yīng)的知識，運(yùn)用到生活中，體驗其中的快樂。

活動過程：

一．　回憶再現(xiàn)已有經(jīng)驗

師：這個星期六，我們玩的開心不開心，為什么？我們一起告訴老師吧。

1．　組織幼兒觀看錄象

說明：錄象內(nèi)容為幼兒上次去蔬菜基地去參觀的內(nèi)容

2．　結(jié)合參觀進(jìn)行討論：

（2）這些的手里的這些蔬菜是從哪里來？

（3）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜生長的幾個重要方面：

挖坑——播種——填土——澆水——除草

二．　種植體驗經(jīng)驗

1．　出示各種種子，引發(fā)幼兒種植興趣

2．　按小組進(jìn)行討論：如何種植? 協(xié)商如何分工？

幼兒：先挖坑，接著放苗，再填土，最后澆水。

3．　幼兒合作種植菜秧，教師協(xié)助指導(dǎo)。

4．　種植后的討論（結(jié)合現(xiàn)場錄象內(nèi)容）

（1）　你們是怎樣完成任務(wù)的？

（2）　教師提問：遇到什么問題，怎樣解決的？

（3）　我們應(yīng)該怎樣來照顧菜寶寶？

三．活動延伸：

繼續(xù)關(guān)注種子的生長，萌發(fā)探索植物生長的興趣。

（可以利用休息時間和爸爸媽媽一起進(jìn)行管理和記錄）

課程鄉(xiāng)土特色活動登錄

活動名稱種蠶豆主題秋天的畫報

活動背景上周我們開展了一次谷物拼貼，幼兒對蠶豆很感興趣，正好在拼貼之后也有剩余的，于是我們開展了種蠶豆的活動。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識蠶豆，知道蠶豆的名稱，初步懂得蠶豆的種植季節(jié)以及生長過程。

2、初步學(xué)會種植管理蠶豆的方法，萌發(fā)愛勞動的情感。

活動環(huán)境和材料鏟子蠶豆泥土盒子噴壺

活動過程

1、幼兒通過觀察，學(xué)習(xí)選種。

（1）請幼兒仔細(xì)看一看，說一說，在發(fā)芽實驗中，哪些蠶豆種子發(fā)了牙？

（2）幼兒把顆粒飽滿的種子挑選出來。

2、師幼共同整理園地，讓幼兒知道一些整地的粗淺知識，認(rèn)識一些農(nóng)具，提高幼兒的種植興趣。

（1）提問：這塊地現(xiàn)在能種嗎？為什么？我們先要干什么？用哪些工具？

（2）幼兒觀看教師整地，并認(rèn)識一些農(nóng)具？

3、幼兒學(xué)習(xí)種植蠶豆的技巧。

（1）提問：地整好了，該怎樣下種呢？為什么？

（2）幼兒觀看教師種豆。

（3）幼兒自己種植，教師觀察指導(dǎo)。

4、學(xué)習(xí)管理蠶豆的方法，愛護(hù)蠶豆。

活動反思

由于幼兒對蠶豆有了一定的認(rèn)識，因此在活動開始的時候幼兒很興奮，但是對于如何種植蠶豆幼兒知道的很少，而教師在講述的時候幼兒也不能理解，因此在示范種植的時候幼兒特別想自己也試試，輪到自己種植的時候有的幼兒會搶。

種植活動：我給蘿卜把水澆

設(shè)計意圖：

開學(xué)初孩子們在種植園種了蘿卜，每天早上來園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長勢�？墒怯泻脦滋於际怯晏�，孩子們沒有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了！

活動目標(biāo)：

1、會正確使用一些簡單的工具：鏟子、噴壺等。

2、學(xué)會照料蘿卜的簡單方法。

活動準(zhǔn)備：

鏟子、噴壺等工具。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢：

“我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的？現(xiàn)在它們長出了什么？”

2、師幼共同整理園地

“現(xiàn)在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了，有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了，該用什么工具來幫幫它們呢？”

觀看并認(rèn)識鏟子、水壺等工具。

3、教師觀察指導(dǎo)，幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。

提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

小結(jié)：我們要經(jīng)常到地里關(guān)心蘿卜寶寶，看看它們什么時候要喝水，什么時候要除草，是怎樣長大的。

4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長狀況。

反思：

今天我們來到種植園地給蘿卜苗苗澆水，當(dāng)看到蘿卜苗苗又長高了時，孩子們都興奮的跳了起來。

在這短短的時間里我領(lǐng)悟了一個道理：不管是什么樣的活動，我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實踐的機(jī)會與條件，讓他們通過自己的實踐，領(lǐng)悟到勞動果實的來之不易，感悟到如果缺乏了責(zé)任心，做事半途而廢，就不可能有收獲，更體會不到收獲帶來的喜悅

活動一

活動內(nèi)容：挖紅薯

活動準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系好實驗基地。

2、各種挖紅薯的工具、小籃子

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂。

2、感受與同伴共同合作的快樂。

活動過程：

1、共同討論挖紅薯時應(yīng)注意些什么？

了解一些農(nóng)具的用法、名稱等

2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。