- 相關推薦
美工我的名片活動反思
活動分析(教材分析)
本活動是七年級信息技術“第一單元我的信息生活” 的 “活動2 制作我的名片”。
本活動主要是利用學過的信息技術,制作一張個性化的電子名片,更好地介紹自己。整個制作名片的活動分為以下兩個階段來完成:1、規(guī)劃設計; 2、實際制作。
學情分析
考慮到初中學生的模仿能力比較強的特點,本節(jié)內容主要是要學生在模仿的基礎完成任務。另外,學生在小學階段已經(jīng)了解過word的相關簡單操作,所以本節(jié)任務主要是讓學生在模仿江雪彤同學的名片的基礎上來完成自己名片的設計及制作。
教學目標
知識與技能
1、 了解名片設計的相關知識及名片設計的相關網(wǎng)站;
2、 規(guī)劃設計之后,可以選擇適當?shù)能浖ぞ邅碇谱麟娮用?/p>
3、 了解word的相關基礎操作。
過程與方法
1、 按照自己的想法,對自己名片的內容、版式和色彩進行規(guī)劃設計;
2、 利用word設置名片版式、制作名片底色、制作裝飾圖案、添加藝術字及文本框等。
情感、態(tài)度及價值觀
通過規(guī)劃、制作電子名片,更好的介紹自己、展示自己、與其他同學進行交流,增進同學之間的感情。
教學重、難點
重點
電子名片的規(guī)劃及制作過程;
難點
通過制作過程體驗技術為作品和思想服務。
教學策略
教法、學法
模仿法、討論法、教師演示法、任務驅動法、師生合作探究法。
教學準備
1、 教師自制ppt課件;
2、 江雪彤同學的名片(電子版:分別由word和ppt制作)
課時安排
2課時。
教學環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡教室(保證每位學生一臺電腦)。
教學流程
一、 創(chuàng)設情境、引入活動(3分鐘左右)
教師活動:教師利用大屏幕展示江雪彤同學的名片:“這是江雪彤同學利用一節(jié)信息技術課時間制作的自己的電子名片,大家說漂亮嗎?同學們想不想制作自己的電子名片哪?今天我們就利用這一節(jié)信息技術課的時間來設計制作屬于自己的電子名片。好不好?”
二、 師生合作、展開活動(35分鐘左右)
1、 規(guī)劃設計名片
師生合作:師生共同完成課本P15“研究室”。
任務驅動:通過討論等方式完成課本P15-16“創(chuàng)新園”。此時教師巡視指導。
教師評價、總結:整個名片的規(guī)劃設計包括“主要內容”、“設計版式”、“美工設計”等方面(結合課本P16-17“知識庫”)。通過巡視了解學生設計規(guī)劃情況,給部分同學予以表揚,并通過實物展示臺展示部分同學設計的情況。
2、 制作我的名片
教師活動:名片規(guī)劃設計好以后,要選擇合適的軟件工具來制作電子名片,平時我們經(jīng)常用word或者powerpoint等軟件來制作。教師分別展示用word和powerpoint制作的電子名片。今天我們主要學習利用word來制作自己的電子名片。
任務驅動:模仿完成課本P18圖1.2.4江雪彤同學的電子名片。
1) 設置名片版式
教師簡單演示操作步驟(課本P18-19的四個步驟),然后讓學生模仿教師的操作步驟完成。
注意:
a. 課本P19小螞蟻部分的提示;
b. 學生可以參考課本步驟,也可以脫離課本自行完成或者討論完成(此時教師巡視指導)。
教師評價總結學生完成任務情況。
2) 制作名片底色
任務的完成方法同上。
3) 制作裝飾圖案
任務的完成方法同上。
4) 制作姓名藝術字
任務的完成方法同上。
5) 制作其他信息框
任務的完成方法同上。
6) 學有余力的同學完成課本P23“創(chuàng)新園”。
說明:具體完成任務時是采用“教師先演示,學生后模仿操作”的模式,還是采用“先讓學生嘗試操作,然后教師總結”的模式,要看學生的具體操作表現(xiàn)情況而確定。
教師評價、總結:結合課本P24-25“知識庫”。教師評價學生的整個名片的制作過程情況,并幫助學生找出不足及注意事項。
三、 總結活動、評價活動(7分鐘左右)
活動小結:見板書部分。
活動評價:教師評價學生本節(jié)課的表現(xiàn)情況及學生任務完成情況。學生按照課本P25“活動評價”進行自我評價。
板書設計
活動2 制作我的名片 1、 制作名片應該考慮到問題:名片的主要內容、名片的設計版式、名片的美工設計、名片的設計草圖等; 2、 名片版式的設計:頁面設置; 3、 制作名片底色:設置矩形框的背景顏色; 4、 制作裝飾圖案:自選圖形的繪制; 5、 制作姓名藝術字:插入藝術字的方法; 6、 制作其他信息框:文本框的插入及設置方法。 |
布置作業(yè)
根據(jù)對自己名片的規(guī)劃,制作自己的名片。
教學反思
本活動內容比較多,初一學生的層次不一,有的學生完全可以在一節(jié)課內完成,而有的學生就顯得非常吃力。我安排一節(jié)課時間把本活動內容講完的目的是即可以讓操作基礎好的同學有事情做,又可以看出基礎差的學生的差距,讓他們互幫互助,在交流中學到知識,學會合作。接下來我再安排一個課時給他們練習,讓他們補缺補差:操作基礎好的學生可以制作一些有創(chuàng)意的作品,也可以輔導操作基礎不好的學生。操作不好的學生繼續(xù)模仿操作,掌握操作技巧,在練習中提高自己。
【美工我的名片活動反思】相關文章:
中班美工活動反思05-24
中班美工活動課后反思05-24
《我的名片》教案02-26
《我設計的名片》教案04-21
大班主題我的名片教案03-18
小班美工活動方案01-03
我愛我家活動反思05-24
名片禮儀常識01-08
幼兒園美工活動方案04-07
中班美工活動教案:裝飾風箏11-29