特崗教師面試技巧總匯

特崗教師招聘面試技巧匯總

1.人際溝通：“同行是冤家”在同一部門工作難找到知心朋友，你認(rèn)為如何與同事相處？

答這種題目分步走比較好：①先解釋同行是冤家的意思，認(rèn)為其是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和看法�，F(xiàn)在應(yīng)該提倡的是友好競(jìng)爭(zhēng)的良性競(jìng)爭(zhēng)工作模式，大家互相促進(jìn)，共同進(jìn)步；而不是互相排擠的惡性競(jìng)爭(zhēng)。同行是冤家的敵對(duì)態(tài)度對(duì)工作沒有好處對(duì)部門的利益也沒有好處。②應(yīng)該提倡同行是同事的觀念，大家一起工作共事，應(yīng)該有個(gè)融洽的工作環(huán)境，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，可以互相學(xué)習(xí)，一起合理競(jìng)爭(zhēng)。自己將報(bào)著學(xué)習(xí)和謙虛的態(tài)度和同事相處，相信自己和同事會(huì)相處愉快。

2.綜合分析：中國(guó)京劇藝術(shù)團(tuán)去拉美國(guó)家訪問表演，受到熱烈的歡迎，載譽(yù)而歸，再次體現(xiàn)了“只有民族的，才是世界的”這句名言。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的看法和理解？

①我承認(rèn)具有民族性的文化、民族特色的物品比較受外國(guó)朋友的歡迎，似乎民族的東西才能代表一個(gè)國(guó)家的全部文化。民族在外國(guó)人甚至我國(guó)人的認(rèn)識(shí)中，都僅限于古代的文明，就像外國(guó)人說起中國(guó)，必定說唐朝文化，喜歡我國(guó)的京劇和古代陶瓷，對(duì)我國(guó)的了解也停留在清朝以前，反而忽略了今日中國(guó)的變化。

②我覺得“只有民族的，才是世界的”的看法也有一定片面性。固然民族特色的事物比較受歡迎，像京劇等民族的東西。但是，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)全球化的今日，不能僅僅依靠古代民族的東西。我們應(yīng)該把民族的和現(xiàn)代的結(jié)合起來，在民族文化中創(chuàng)新。

3.綜合分析：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，但在現(xiàn)代社會(huì)又強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我，你怎么看。

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這是一個(gè)工作成功準(zhǔn)則。現(xiàn)代社會(huì)中雖然強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我，就并不說要驕傲就能不斷的表現(xiàn)自我的成績(jī)?nèi)绾�。反而�?huì)適得其反，認(rèn)為只有自己是最好的，固步不前，令人對(duì)你反感。如果這樣得不到別人支持到最后就落到個(gè)眾叛親離地步，工作就不能展開，不可能提高成績(jī)，更不可能進(jìn)步。相反，如果一個(gè)在工作中默默無聞，謙虛學(xué)習(xí)、工作的人，往往就能不斷的提高自身各方面發(fā)展，才能在強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我現(xiàn)代社會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)立于不敗之地。所以“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”是一條不變的成功準(zhǔn)則！謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后是對(duì)個(gè)體的要求，不僅僅適用在工作上；而社會(huì)要求的表現(xiàn)自我是社會(huì)對(duì)個(gè)體個(gè)性化的要求，是其本身的進(jìn)步所要求的，特別是對(duì)個(gè)體在工作上的要求，那是兩個(gè)層面不同性質(zhì)的要求。一個(gè)是內(nèi)涵上的培養(yǎng)，一個(gè)的外延上的擴(kuò)張。

4.綜合分析：你對(duì)“聽證會(huì)”有什么看法？

我覺得聽證會(huì)對(duì)政府和老百姓來說是個(gè)雙贏的舉措。①政府機(jī)關(guān)通過聽證會(huì)可以公開自己的行政措施，使政府部門的行政公開化和透明化，有利于政府部門廉明辦公。多聽老百姓的心聲可以修正自己不合理的舉措，成為真正為人民服務(wù)的公仆，使政府建設(shè)取到顯著成效。②老百姓通過聽證會(huì)可以更大程度地了解自己的權(quán)益，從而維護(hù)自己的合法權(quán)益，可以監(jiān)督政府部門公正辦公，督促行政機(jī)關(guān)提高辦事能力，同時(shí)也是我國(guó)公民民-主和法制意識(shí)進(jìn)一步深入的生動(dòng)體現(xiàn)。但是，現(xiàn)在的一些聽證會(huì)變成了漲價(jià)會(huì)。聽證會(huì)成了一種形式，一些反對(duì)意見、老百姓的呼聲并沒有得到回應(yīng)。我想聽證會(huì)隨著法制的完善，將越來越名副其實(shí)。

5.綜合分析：江提出要“依法治國(guó)、以德治國(guó)”，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

①對(duì)一個(gè)國(guó)家的治理來說，法治和德治從來都是相輔相成的，相互促進(jìn)的。法治屬于政治建設(shè)，屬于政治文明，德治屬于思想建設(shè)，屬于精神文明。所以，二者缺一不可，也不可偏廢。②江曾強(qiáng)調(diào)，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義法制建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法建國(guó)。同時(shí)，也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。

6.綜合分析：教師素質(zhì)問題？

(一)政治素質(zhì)

①必須具有遠(yuǎn)大的共-產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定正確的政治方向。

②堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的利益。

③堅(jiān)持求實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，勇于開拓前進(jìn)。

④模范遵紀(jì)守法，樹立清正謙潔的公仆形象。

⑤刻苦學(xué)習(xí)，勤奮敬業(yè)，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累。

(二)專業(yè)知識(shí)和智力素質(zhì)

①專業(yè)知識(shí)

教師的知識(shí)兩部分：專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)包括本專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)理論、基本框架和基本常識(shí)以及本專業(yè)的來龍去脈和前后動(dòng)態(tài)。相關(guān)知識(shí)即指相近或交叉專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)的了解有助于本職專業(yè)知識(shí)的深化和提高。

②智力素質(zhì)

智力是教師的基本素質(zhì)之一，智力水平的高低直接影響到教師對(duì)于問題的觀察、理解和思考。智力包括觀察力、記憶力、思考力和想象力。普通人智商大體相當(dāng)，只是不同的人對(duì)于智力的各個(gè)方面稍有側(cè)重，有人長(zhǎng)于抽象邏輯思維，有人長(zhǎng)于形象思維，有人長(zhǎng)于觀察，有人敏于反應(yīng)。

(三)心理和身體素質(zhì)

教師的心理素質(zhì)指教師在內(nèi)部和外部環(huán)境作用下所形成的意志、心理感受等方面。主要包括情緒和穩(wěn)定性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的相容性、工作的獨(dú)創(chuàng)性、面對(duì)服務(wù)對(duì)象的謙和態(tài)度、心理的自我調(diào)適等。身體素質(zhì)主要指教師的體力和適應(yīng)力，教師必須具備連續(xù)作戰(zhàn)的精力，能夠適應(yīng)外部環(huán)境的各種變化。

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