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高中質(zhì)量分析會講話稿
第一，要顧全大局，有大局意識。所謂大局意識，就是當(dāng)個人利益與集體利益、局部利益與整體利益相沖突時，前者要服從后者。什么是大局呢？比如我們年級組相對于我們每個老師的利益來講，年級組是大局；學(xué)校利益與年級組利益相比，學(xué)校利益是大局，暫時的吃虧沒什么了不起，吃虧就是福，吃虧就是贏，個體在總體面前是渺小的，是次要的。誰如果違反這么一個規(guī)律，誰就不是一個聰明的人，誰就是在與自己過不去，現(xiàn)實中我們�？吹竭@樣的例子，凡是那些想問題、辦事情總是從一己私利出發(fā)，跳不出“自我”小圈子的人，其結(jié)果往往一般都是同事看不起，單位用不起，其生存和發(fā)展的空間受到了限制。希望高二全體老師要堅決支持和服從學(xué)校、年級組的工作安排。老師們有這樣、那樣的要求、希望，都是可以理解的。但要少發(fā)牢騷，發(fā)了牢騷事情照樣要做。為了學(xué)校，為了學(xué)生，為了年級，為了質(zhì)量，很多工作千頭萬緒總要有人做。希望大家能義無返顧地擔(dān)起責(zé)任。可能會讓你不如意的地方，不要計較，不要患得患失。因為這是關(guān)系全局的大事。
第二，要有強烈的敬業(yè)精神。據(jù)了解，在我校的教師隊伍中，大多數(shù)老師很勤奮，很努力，工作精心、細心、用心。但我也了解到，有一些老師工作得過且過，敷衍應(yīng)付，個別老師甚至站不穩(wěn)講臺，而且還不急不躁，安然自得，這是非常危險的。這是一個競爭的社會，不同的人群和單位有不同的競爭，學(xué)校亦如此，如果沒有危機意識，沒有把握自己命運的本領(lǐng)，你注定要被淘汰，可能工作崗位都沒有。能力低不要緊，首先你要勤奮、要敬業(yè)、要用心，這樣才有提高能力水平的可能。
第三，要有準高三意識。小高考結(jié)束就意味進入了高三，學(xué)生是如此，教師也是如此，所以我們現(xiàn)在的安排基本上是和高三靠攏的。每個教師必須具有準高三的意識，現(xiàn)在你的一舉一動完全是為2015年的高考而服務(wù)的，不要出現(xiàn)人在曹營心在漢，屁股坐不住，頭埋不下，心定不下來得現(xiàn)象。目前江陰的每所星級高中對教學(xué)質(zhì)量都抓的很緊，具備了高三意識更應(yīng)該有高三的行動，更要講究高三的效益。對于我們各位老師來說，現(xiàn)在我們的首要目標就是期末考試，期末考試是6月12日至14日，本次期末考試是5校統(tǒng)考統(tǒng)批。從今天到六月12日，僅僅只有45天。有些學(xué)科剩下不足40節(jié)課，你感覺一切都在自己掌控之中嗎？可能有些老師還存在這樣一些私心雜念：高三不一定我教。我想，實績平平或不夠理想，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠硬，工作態(tài)度一般，遇事愛推脫，牢騷滿腹，輔導(dǎo)學(xué)生不力，奉獻意識一般，做事斤斤計較，這樣的老師新一屆高三是不會選擇的，不管你以前教過多少年高三。期末考試是我們走向高三的第一戰(zhàn)，頭一炮打不響，誰還再去拉你的引線呢？我們要用自己的行動證明學(xué)校不選我上高三是極大地遺憾和錯誤。不管是備課組長還是班主任還是一般的老師，都要盡職盡責(zé)。工作結(jié)果并不一定都能如我們所愿，但過程一定要盡在掌握中。
第四，要進一步牢固確立質(zhì)量意識。如何抓質(zhì)量，貴在有扎實的行動。
首先要落實在每一節(jié)課上。重點是關(guān)注課堂教學(xué)，老師上的課要讓學(xué)生想聽、認真聽。課堂上老師的眼神要讓每一位學(xué)生都能感受到自己得到了老師的關(guān)注。要讓學(xué)生覺得上我的有意思，要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課要落到實處，少制造差生。如果學(xué)生在打哈欠，注意力不集中，就說明我的課上得有問題，我就要想辦法改進自己的教學(xué)。課堂教學(xué)要真正讓學(xué)生實實在在學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)課也要注意提高學(xué)生的興趣，教學(xué)形式要豐富，不能就是做題目，講題目。要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研教材，深入挖掘教材，每看一遍教材都有不同的感受。備課方面要多花功夫，加強備課的針對性。對自己的教學(xué)要多反思，多總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法。要認真反思我們的教育教學(xué)為什么“事倍功半”！
其次要抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的保證，這不僅僅是年級組和班主任的事，也是我們每一位任課老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。各位一定要齊抓共管。保證秩序，才能保證學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)在很大程度上取決于教風(fēng)。沒有嚴謹?shù)慕田L(fēng)，就不可能有濃厚的學(xué)風(fēng)。教風(fēng)首先是對學(xué)生要求嚴格。抓學(xué)生的學(xué)習(xí)細節(jié)，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，抓與不抓、抓得緊不緊、抓得實不實，對質(zhì)量的影響很大。其次，教師工作要嚴謹。比如作業(yè)批改：要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評。比如學(xué)生輔導(dǎo)一定要有恒心，切忌心血來潮，虎頭蛇尾。你要征服學(xué)生，不要讓學(xué)生摸透你，程咬金三板斧。
再次，行為規(guī)范管理要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)。日常行為規(guī)范的管理是教學(xué)質(zhì)量的生死線，每個老師要高度重視、高度關(guān)注這一問題�，F(xiàn)在我們的形勢是：前不著村后不著店。既無高一的新鮮感更無高三的壓力感。學(xué)生目標不明，學(xué)習(xí)動力不足。正如馬拉松跑到了中途，學(xué)生和老師都有一種疲憊感，咬牙堅持者才能取得最后的勝利。因此，對于行規(guī)我們要有長期作戰(zhàn)的思想，看雜書、聽mp3、玩手機、談戀愛的紀律等問題，要樹立反復(fù)抓、抓反復(fù)、抓到位的意識。特別要把握最佳教育時機，搶抓教育第一時效。學(xué)生也在觀察我們，可以說是師生雙方在斗智斗勇。好學(xué)生看我們是否一諾千金，中等生可能在觀望，差學(xué)生在伺機卷土重來。我們每一位班主任要在抓細、抓嚴、抓實上下功夫，我們?nèi)握n老師要強化課堂教學(xué)的組織工作，要密切關(guān)注每一位學(xué)生的課堂狀況，發(fā)現(xiàn)上課睡覺、看雜書、聽課不認真等情況，要及時和班主任交流，并協(xié)助做學(xué)生的談心、教育、轉(zhuǎn)化工作，不能一心只教圣賢書，兩耳不聞學(xué)生事。
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