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如何講開場白
一、出語驚人
如果你想迅速吸引你的聽眾，那么在演講開場白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽，更多地尋求你的講話內(nèi)容，探詢你演講的原因。
二、設(shè)置懸念
人都有好奇的天性。在開場白中制造懸念，能激發(fā)聽眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開懸念，使聽眾的好奇心得到滿足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。
三、巧用修辭 精彩的演講必須有精美的語言包裝，要想語言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問、反問、借代等修辭手法，調(diào)劑語言韻味，讓聽眾聽得有趣；在形式方面，用對(duì)偶、排比等整齊的句式來增強(qiáng)演講的氣勢，讓聽眾聽得振奮。
四、引用名言典故
演講開場白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢有威力。
五、講述故事
演講稿的開頭通過故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，真正達(dá)到講故事的目的。
如何講好黨課“開場白”
黨課的思想性和理論性較強(qiáng)，往往不容易一開始就抓住聽課者的心。因此，黨課的“開場白”必須講究導(dǎo)課語言藝術(shù)，以增強(qiáng)對(duì)聽課者的吸引力。下面介紹幾種方法：
一、巧設(shè)懸念
教育起于思考，思考源于疑問。講課時(shí)有針對(duì)性地提出問題，設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)沖突情境，激發(fā)探求欲望，往往會(huì)引發(fā)聽課者對(duì)黨課教育主題的思考和興趣。
某書記在給講“青年黨員要正確對(duì)待生活中的挫折”這一-黨課時(shí)，他在開場白講道：“西漢時(shí)的韓信和《水滸》中武松的哥哥武大郎同樣受過胯下之辱，但是，兩個(gè)人的最終結(jié)局卻截然不同。韓信成為古今聞名的一員大將，受到世人的敬仰；武大郎卻遭遇悲慘，死于非命，受到眾人的恥笑。這是為什么呢？這一懸念的設(shè)置，一下子就激起了聽課黨員們尋求問題答案的興趣，使他們自然而然地將自己置身于思考問題的情境之中。
二、善講故事
故事富有生動(dòng)感人的生活細(xì)節(jié)，講黨課時(shí)如果在開場白中講一些與本課內(nèi)容相關(guān)的故事，這樣一下子就能吸引聽課者，引起聽課者聽課的興趣。
某黨校教授給黨務(wù)工作者授課，在講“性格的作用”這一主題時(shí)，他在開場白中講了《三國演義》中諸葛亮唱‘空城計(jì)’的故事。故事講完后，張教授問：“請同志們思考兩個(gè)方面的問題，第一，諸葛亮是怎樣唱‘空城計(jì)’的？他為什么敢唱‘空城計(jì)’？在‘空城計(jì)’中顯示了諸葛亮什么樣的性格？第二，是什么性格使穩(wěn)操勝券的司馬懿失敗了呢？”在同志們激烈討論的基礎(chǔ)上，張教授分析指出：“可見，一個(gè)人性格的好壞對(duì)其事業(yè)的成敗有很大的影響，這就是本次黨課要講解的主題——黨務(wù)工作者要培養(yǎng)良好的性格�！敝T葛亮唱‘空城計(jì)’的故事和教授的一席話引起了大家對(duì)本次黨課主題學(xué)習(xí)的興趣。
三、評(píng)論熱點(diǎn)
根據(jù)黨課的內(nèi)容，在開場白時(shí)選擇一些與黨課有關(guān)的國內(nèi)外重大事件進(jìn)行評(píng)論，激發(fā)聽課者的情感和探究欲望，也是黨課主題導(dǎo)入的好方法。
海軍某基地政委在給黨員干部上黨課時(shí)先講了一個(gè)重大事件：“近日，我海軍一艘常規(guī)動(dòng)力潛艇在我領(lǐng)海進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，因機(jī)械故障失事，艦上70名官兵牢記黨和人民賦予的神圣使命，忠實(shí)履行軍人職責(zé)，不幸以身殉職，為國捐軀，成為和平時(shí)期發(fā)揚(yáng)革命英雄主義的楷模。噩耗傳來，全國全軍為我海軍這一重大損失而痛惜，更為潛艇全體官兵的英雄壯舉而振奮……”官兵們的情緒一下子被這個(gè)與自己所在部隊(duì)兵種密切相關(guān)的事件激發(fā)起來了。是啊，雖然沒有了戰(zhàn)爭，但依然會(huì)有犧牲。就在這時(shí)，政委推出了這本次黨課主題；“發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神”。由于英雄們勇于犧牲的精神，激發(fā)了聽課者的情緒和思考，從而引起了大家對(duì)本課的興趣。事實(shí)證明，這一-黨課主題導(dǎo)入很成功，因?yàn)樗脽嵩u(píng)把官兵的思想融入了一種與己切身相關(guān)的愛國激-情之中，起到了渲染教育氣氛的作用。
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