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資教生述職報(bào)告范文
2011年的8月，這個(gè)夏天對(duì)于我來說是一種心理的折磨，更是一種燃燒的希望。剛剛畢業(yè)的我，被分到咸豐縣甲馬池鎮(zhèn)筒車壩小學(xué)，成為這里唯一的資教老師，記得剛剛走進(jìn)學(xué)校的那一刻，我一方面是欣喜，欣喜的是我將會(huì)和世界上最純潔的心靈貼得最近；另一方面是擔(dān)憂，擔(dān)憂的是初來乍到，人生地不熟，害怕自己不能適應(yīng)新的環(huán)境、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、害怕與學(xué)生溝通交流有障礙等等。
經(jīng)過一段時(shí)間的相處之后，我的憂慮才逐漸放下。這里教師都很純樸，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，學(xué)校的老師對(duì)我特別照顧。剛開始，我對(duì)這里的一切都不了解，袁其良老師、張際飛老師等給了我生活上和工作上很多幫助；向繼清校長(zhǎng)、吳伯豪主任求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度，一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。向校長(zhǎng)經(jīng)常詢問我的工作情況和生活情況，這給了我莫大的動(dòng)力。在這里我的心情一直都是愉快的，始終感受到集體的溫暖、工作的快樂，是這里的領(lǐng)導(dǎo)，更是這里的孩子一直在深深地打動(dòng)著我的心靈！
這里的孩子極其樸實(shí)可愛，雖然有的孩子也有些頑皮，但他心地純真善良，對(duì)老師尊重，天然的求知欲望都在眼睛里表露無疑。他們經(jīng)常會(huì)給我送一些小禮物，有的小朋友畫了很多畫，疊得整整齊齊地送給我，還有些孩子給我寫一些很純真的祝福語：希望齊老師不老；希望齊老師快樂；祝齊老師生日快樂等等，雖然他們寫的祝福語中不時(shí)出現(xiàn)不少錯(cuò)別字，但他們的那份童真，對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)無上光榮而又責(zé)任重大。
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一年就過去了。過去的一年里，有許多艱難，也有許多甜蜜；回顧過去的這一年，我也已經(jīng)蛻去了學(xué)生的青澀，為人做事都更加穩(wěn)重、成熟。
從學(xué)校走向?qū)W校，我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名鄉(xiāng)村教師，記得第一次走上講臺(tái)時(shí)，非常緊張，感覺自己的腳在發(fā)抖，說話時(shí)也顫抖得厲害，更重要的是我還不確定我進(jìn)的教室是幾年級(jí)的學(xué)生，生怕出了差錯(cuò)。進(jìn)去后，我簡(jiǎn)單而坦誠(chéng)地作了自我介紹，并詢問了同學(xué)們是幾年級(jí)的，結(jié)果，真走錯(cuò)了教室，當(dāng)時(shí)心里特別慌張，但我很快就化解了這種尷尬。這是我的第一堂課——三年級(jí)《科學(xué)》。
許多老師都說，一年級(jí)班主任和語文教學(xué)是整個(gè)初級(jí)階段啟蒙教育中最重的擔(dān)子。我在語文教學(xué)方面并不優(yōu)秀，學(xué)校老師比較少，一共只有7人，我作為最年輕的老師，義不容辭地接受了這個(gè)擔(dān)子。在語文教學(xué)上，剛開始我也覺得很吃力。當(dāng)我打開課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些最基本的語文知識(shí)我早就沒有了記憶，a、o、e、i、u、ü，這些拼音字母已經(jīng)很久沒有讀起過，因?yàn)槠綍r(shí)大多用電腦打字，很久沒有書寫過漢子，有時(shí)候?qū)懼鴮懼陀X得頭腦中一片空白......
一年級(jí)是啟蒙階段，語文教學(xué)的重點(diǎn)是拼音及漢字。剛開始一看：拼音？不是很簡(jiǎn)單嗎？可幾節(jié)課上下來，才發(fā)現(xiàn)拼音教學(xué)并沒有那么簡(jiǎn)單。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，拼音學(xué)不好，學(xué)習(xí)漢字非常吃力。因此，對(duì)于拼音的教學(xué)，必須非常準(zhǔn)確。比如：我們要特別注意平舌音與翹舌音的發(fā)音區(qū)別、鼻音n與邊音l的發(fā)音區(qū)別、前鼻音與后鼻音的區(qū)別等等。對(duì)于這些，我都懂�？墒牵趺�
才能讓學(xué)生聽懂呢？為了提升我的教學(xué)質(zhì)量和效率，除了每天拿著語文書讀，把每一課的內(nèi)容都牢記于心，并堅(jiān)持寫幾遍，訓(xùn)練自己一如既往地保持課堂激-情，并用這種激-情帶動(dòng)孩子們，讓他們領(lǐng)會(huì)到課文所交與我們的知識(shí)和思想行為認(rèn)知之外，學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師還給了我很多建議：讓我在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵(lì)他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，提高他們的興趣，使他們真正熱愛語文。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣漸漸濃厚，在期中及期末考試中，學(xué)生取得了較好的成績(jī)�？粗@些孩子取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的心中充滿了自豪。
當(dāng)然，我要特意感謝一直幫助我的各位老師，特別是張老師，她在做好自己工作之余，也成了我的導(dǎo)師，為我在教學(xué)中指引方向。還記得在“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)中，她一直幫我出謀劃策，并參與到我的整個(gè)教學(xué)過程中，為我指點(diǎn)，幫助我不斷提高。在全鎮(zhèn)的“教學(xué)比武”活動(dòng)中，雖然拿了二等獎(jiǎng)，我知道這全是張老師的功勞，如果沒有她的指導(dǎo)，我?guī)缀鯚o法想象自己的狀態(tài)。但是，這也不值得驕傲，這離老師對(duì)我的期望和我對(duì)自己的期望還有很遠(yuǎn)，我還得更加努力，爭(zhēng)取做得更加出色。
在生活中，我從一名老師變成了大哥哥，變成了孩子王。記得我剛來學(xué)校時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)上追逐嬉鬧，沒有多少玩的東西，后來，我準(zhǔn)備了乒乓球、羽毛球和一個(gè)籃球，當(dāng)我拿出籃球時(shí)，全校一百多孩子都來搶，雖然，他們還不懂得籃球的規(guī)矩，但是，看著他
們是那么地活潑可愛，有時(shí)候我也會(huì)站在樓上偷偷看他們那樣搶來搶去，我心里無比的欣慰。
還記得我去年11月25日，因?yàn)橥ｋ�，我和我的一位朋友出去吃飯，遇見了我班上的一個(gè)小女孩，席間，她說：“齊老師，我要給你講一個(gè)悄悄話。”“講什么�。俊薄澳愫褪Y老師（我的朋友）永遠(yuǎn)都不會(huì)走出我們學(xué)校吧？”“當(dāng)然不會(huì)啊，只要你們好好學(xué)習(xí)，聽老師的話”“我還有一個(gè)愿望，你能滿足我的愿望嗎？”“嗯，你給我說說”“我希望你十年二十年后還這么年輕、這么好玩兒、不會(huì)老”......思緒良久，我很認(rèn)真地說：“我當(dāng)然能滿足你的愿望啊，我會(huì)一直在你們身邊”，然后，我和朋友相視笑了我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次燭光晚餐。當(dāng)然，生活中讓我感觸特別深刻的事情很多很多，比如冉宇同學(xué)會(huì)在每次的聽寫本上寫一句話：“齊老師我愛你”；曾詩(shī)淇同學(xué)親手畫了很多畫，并囑咐我一定要收好；冉雙慧同學(xué)在圣誕節(jié)時(shí)給我買了一個(gè)拇指大小的圣誕老人；袁鄂閩同學(xué)會(huì)因?yàn)槲医o別的同學(xué)一支鉛筆而告訴我他的筆也壞了等等。
常常聽起孩子唱起《尋夢(mèng)》，我很開心，那是我在音樂課上教給他們唱的，那更是唱給我的。在筒車壩小學(xué)資教的生活是清苦的，單調(diào)的，特別是在我最艱難的時(shí)候，我會(huì)一個(gè)人高唱《尋夢(mèng)》、《攜手資教 播種希望》、《放飛理想》等歌曲，尤其是《放飛理想》，這首歌的歌詞寫得非常好，常常成為我精神的支撐，激勵(lì)著我不斷努力奮進(jìn)�！斑x擇了資教就選擇了吃苦，選擇了資教就選擇了奉獻(xiàn)。”這句話無時(shí)無刻不激勵(lì)著我克服重重困難，圓滿完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
資教工作時(shí)間雖然短暫，只有三年。但在三年之中我將盡自己最大努力，履行職責(zé)，教好這些學(xué)生。我相信有多少付出，就會(huì)有多少收獲。感謝生活讓我有了這段銘記在心的資教經(jīng)歷，“資教”生活將會(huì)給我的人生留下不可磨滅的一筆，它將是我終生的財(cái)富，這也將是我今后工作的不竭動(dòng)力。我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，而今我仍然在農(nóng)村。也希望祖國(guó)廣闊的農(nóng)村，會(huì)因?yàn)橐慌鷪?jiān)持信念的年輕人而變得更加富饒，更加美麗。
資教生述職報(bào)告
“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”圓了我的人民教師夢(mèng)。自2015年9月至今，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、深入教學(xué)研究、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，用“愛”的實(shí)際行動(dòng)踐行了一名資教生的服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)青春的諾言。
以苦為樂，用信念說服自己
當(dāng)來到我所支教的學(xué)校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可稱之為樓房的建筑和一群“花臉”學(xué)生娃。雖說之前曾有過種種想象，但是這真實(shí)的落后，讓我還是心生涼意，當(dāng)時(shí)在心底里就用時(shí)常激勵(lì)自己的話語告誡自己“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。安頓住宿、安排生活、熟悉環(huán)境、接手教學(xué)，一切都來得那么自然也那么及時(shí)，甚至都沒有時(shí)間讓人思考退縮，緊張的工作生活讓我忘切了所面臨的困難。
如果說剛到學(xué)校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學(xué)生的積極努力給我?guī)淼臍g樂和喜悅是絕對(duì)能夠抵消這種感受的。真正讓我覺得苦的時(shí)候是來到學(xué)校的第一個(gè)冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學(xué)校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開始零星下雪�！巴砩想y睡著，早上難睡醒”是人最真實(shí)的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒風(fēng)捶打著窗玻璃，從門縫、窗戶縫灌進(jìn)屋子的寒風(fēng)，讓人既感寒冷又覺驚悚；每到早晨，被窩被捂得熱乎乎的，
舒服愜意，可是作為老師只要鈴一響都要起床洗漱做好上自習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，早上用前一晚上用剩下的溫水洗臉，刷牙，推開房門，迎來的就是那跟刀子似的寒風(fēng)，還有那一張張凍得發(fā)烏的小臉。每當(dāng)此時(shí)我百感交集，一是自慚形愧，不該畏懼寒冷，貪戀舒適，另一個(gè)就是深受感動(dòng)，為學(xué)生求知欲感動(dòng)，為學(xué)生的無所畏懼感動(dòng)，同時(shí)告誡自己要善待這些孩子們，他們太可憐了，太需要鼓勵(lì)、支持和愛了。
“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”雪萊的《西風(fēng)頌》給與了我積極心態(tài)的源泉。當(dāng)面臨的苦，只要心態(tài)好了，苦也是甜的，我開始用最積極的方式考慮問題，思考人生。因?yàn)槲覉?jiān)信“青春年華是美好的，因?yàn)闊o私奉獻(xiàn)，所以燦爛瑰麗；教師職業(yè)是神圣的，因?yàn)閭鞒形幕�，所以崇高光明。風(fēng)華正茂、學(xué)有所成的我們，從城市走向農(nóng)村，從校園走向校園，在農(nóng)村生活中磨礪意志，在教師崗位上升華思想，在菁菁校園里授業(yè)解惑，在扎根基層中演繹人生。將青春耕耘在農(nóng)村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉(xiāng)村學(xué)子的心靈中，我們必將在成長(zhǎng)中走向成熟，在成熟中走向成功。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，譜寫的將是農(nóng)村教育事業(yè)欣欣向榮的美好明天�！�
愛心澆灌，用才學(xué)激勵(lì)學(xué)生
資教行動(dòng)，本身就是“愛”的行動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)都是在“愛”的前提下開展的。然而我對(duì)于“愛”更是有著自
己獨(dú)有的感受。我從小家庭貧寒，父親早病，英年早逝，正是因?yàn)樘厥獾募彝ヅ囵B(yǎng)了我的愛心，我的媽媽總是吃苦耐勞，用著超乎常人的責(zé)任感鼓勵(lì)我支持我，讓我有了今天的成績(jī)，為了媽媽，我要把愛傳遞，也正是因?yàn)檫@“愛”我才有了堅(jiān)持下去、做到更好的信心和決心。
教書先育人，育人先給愛，在我所資教的學(xué)校，大多學(xué)生的爸爸媽媽都外出打工了，可以說他們中的大多數(shù)人都缺乏愛。在我的學(xué)生中，有三五年沒見到過自己爸爸媽媽的孩子大有人在，大多數(shù)學(xué)生也只是在每年的春節(jié)才能夠與爸爸媽媽呆幾天。思維不集中，煩躁多動(dòng)是這群孩子的通病，借助教育學(xué)心理學(xué)及英語專業(yè)知識(shí)的理論支持，我決定要通過自己的行動(dòng)，改變他們的現(xiàn)狀。首先，我從生活上多關(guān)心他們，多接近他們，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，把我當(dāng)朋友，跟他們談心，消除學(xué)生對(duì)老師的敬畏感；然后，就是通過與學(xué)生家長(zhǎng)，也就是他們的爺爺奶奶們交流，要求經(jīng)常性給機(jī)會(huì)讓孩子和父母親電話交流，消除孤獨(dú)感；同時(shí)關(guān)注教學(xué)，加強(qiáng)課堂研究，努力用最生動(dòng)的教學(xué)，最靈活的手段給孩子們一個(gè)不一樣的課堂，讓學(xué)生愛上課堂愛上學(xué)校。事實(shí)證明，在我的努力下，學(xué)生從最初的膽小拘謹(jǐn)，逐漸變得開朗活潑，成績(jī)了有了較大幅度的提升。同時(shí)，我經(jīng)常性教學(xué)生們一些書本以外的知識(shí)和見聞，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的渴望，還以自己的人生經(jīng)歷，開導(dǎo)和教育學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答家人，
感恩社會(huì)，幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生目標(biāo)。
艱苦奮斗，用成績(jī)回饋學(xué)校
在近兩年的資教生活中，我努力克服困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用自己的艱苦奮斗去改變自己，改變學(xué)生，竭力想通過自己的努力，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在日常教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在三年級(jí)班級(jí)中，一名學(xué)生語文數(shù)學(xué)成績(jī)從來都不及格，但是在英語學(xué)科中，通過引導(dǎo)鼓勵(lì)，自始至終英語單學(xué)科成績(jī)一直保持優(yōu)良，極大鼓舞了我的教學(xué)信心，也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在2015年一次小學(xué)高年級(jí)英語期末考試縱向評(píng)比中，所在學(xué)校英語成績(jī)躋身全縣前列，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)；在2011年全縣英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，獲得了三等獎(jiǎng)；2011年春季學(xué)期，所教學(xué)生在市小學(xué)生口語競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，個(gè)人也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
一如既往，用青春奉獻(xiàn)社會(huì)
兩年的時(shí)間已經(jīng)流逝，留給我的資教生活也只剩下了僅僅一年的時(shí)間，一切總是那么的快，讓我倍感時(shí)間和機(jī)會(huì)的珍貴，在最后的一年資教行動(dòng)里，我依然決定一如既往，繼續(xù)努力通過“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”這一平臺(tái)來報(bào)答國(guó)家，社會(huì)及母校對(duì)我一直以來的關(guān)照與幫助，用我的愛心更用我的行動(dòng)來幫助這些山里的孩子們走出大山，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，注重總結(jié)歸納，特別是在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，要不斷積蓄能量，使自己的教學(xué)活動(dòng)得到升華，努力使英語課堂內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛濃厚，效果優(yōu)良，讓孩子們學(xué)得更加輕松、掌握得更牢固。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生生活，用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓“愛”的種子扎根在孩子們心中，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更加健康快樂地成長(zhǎng)。
三是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論研究，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，用科學(xué)教學(xué)方法和人性化的教學(xué)管理，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)青春年華。
資教生述職報(bào)告
資教生姓名：劉樹起 畢業(yè)院校：江漢大學(xué) 資教學(xué)校：浠水理工中專 正文：
大學(xué)時(shí)候就想支教了，但由于自己的專業(yè)的原因，上學(xué)期間我沒有去支教；2015年4月，在即將畢業(yè)的時(shí)候，看到了資教通知，就高興的報(bào)名了，正好我資教的單位來我們學(xué)校招資教老師，輔導(dǎo)員就通知了我，簡(jiǎn)單的交談我們就簽訂了資教意向，選擇了浠水理工中專；我對(duì)于我的選擇一直是感到很快樂的，所有的朋友都贊成我的決定，也很羨慕我的選擇！單從這一點(diǎn)我就已經(jīng)體會(huì)到了那歡快的節(jié)奏！高高興興的背上行李去資教，還有這么多支持和羨慕的朋友，得意之情油然心底而生！
半年過去了，有必要回顧一下這段時(shí)間的資教經(jīng)歷，對(duì)自己的一種總結(jié)回顧，也是給大家的參考。
首先，要尋找自己工作中快樂，盡快體會(huì)到教師的成就感。我來自山東濰坊，畢業(yè)于武漢，都是兩個(gè)大城市。而我資教的地方與我的家鄉(xiāng)比起來，還是有些差距的，資教的幸福感并不能夠一直戰(zhàn)勝自己所處的生活環(huán)境，這時(shí)候就要盡快找到工作中讓自己快樂的事情來，去體會(huì)成就感。我感覺自己真的很幸運(yùn)，報(bào)到時(shí)候被安排在了一個(gè)新生班里，學(xué)生們都睜著一雙一雙好奇和興奮地眼睛，看著我，專心的聽我講課；我五月份就過來了，沒有經(jīng)過教師技能培訓(xùn)，自己的講課方法和技巧并沒有能夠吸引大家如此專心的程度，但是這幫可愛的學(xué)生們卻一點(diǎn)也不吝嗇，這么爽快的就把這么珍貴的一份大禮送給了我！
當(dāng)我們站上講臺(tái)，下面一雙一雙充滿快樂的眼睛盯著自己的時(shí)候，當(dāng)我們高興的講著課，看見他們聚精會(huì)神的樣子，那種發(fā)自心底的、只有一個(gè)優(yōu)秀的教師才能夠體會(huì)的到的成就感和幸福感，就這么輕松地被我收獲了，我真的很興奮。那個(gè)時(shí)候我們才能夠真正的體會(huì)到，什么才是最有價(jià)值的事情，什么事情才會(huì)帶給我們真正的快樂！我想一個(gè)教師最美妙的感受，應(yīng)該就是這樣子的吧！謝謝你們，可愛的孩子們！對(duì)了，我那一個(gè)月的工作評(píng)價(jià)，孩子們給了我一個(gè)A，并不是所有的教師第一次教課，就可以得到這樣的評(píng)價(jià)哦！
其次，當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，也要用積極樂觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝所有的磕絆。生活并不總是嬌慣我們，工作也并不總是與快樂相伴，也有不順心的時(shí)候。我的身體并不是很好，比如說承受不了班主任緊張的工作時(shí)間安排，但我依然做好了回來能夠作班主任的所有準(zhǔn)備。當(dāng)我們暑期培訓(xùn)回來之后，我?guī)е欠輨倮叩淖藨B(tài)回到了我的學(xué)校，高高興興地投入到教學(xué)工作中去�？墒牵也坏珱]有當(dāng)新生班的班主任，而且也不再給他們講課了：我被安排給畢業(yè)班的學(xué)生們代課。這也還不能夠說明困惑將要來臨。
這個(gè)班，是由兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生們拼成的，經(jīng)歷過一段時(shí)間的學(xué)校生活，即將畢業(yè)，學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)不再那么濃厚了，還大表現(xiàn)出了面積的厭學(xué)情緒，他們幾乎沒有人在聽課。我于是決定先從課堂紀(jì)律抓起，通過上學(xué)時(shí)候總結(jié)的各種手段（當(dāng)然了，我不用打和罵的方式）來治療頑疾：隨便提一個(gè)講課中遇到的問題提問那個(gè)聊天正熱的同學(xué)啊；請(qǐng)他使用現(xiàn)場(chǎng)求助啊；睡覺的就跟他開個(gè)玩笑聊個(gè)天��；看課外書的就溫馨的提醒他是不是應(yīng)該把課外書收起來了，或者是根據(jù)課外書的內(nèi)容授權(quán)他們可以不聽課了；等等；這些方法真的很管用呢，紀(jì)律在兩個(gè)星期見到了效果。可是真正的困難來臨了
這一天上課，教室里沒有人聊天，沒有人趴著睡覺，也沒有人看課外書，一
切靜悄悄的：聽課的抬著頭，不聽課的端坐在那里。只有我講話的時(shí)候，教室里才有聲音。我停下來提問題的時(shí)候，他們也只用搖頭的方式回答我；這種異常的安靜，令我心中升起了一份恐懼，真想立刻逃掉。以前的成就感和幸福感頓時(shí)無影蹤了！只講了一刻鐘的時(shí)候我停下來了，問道：你們聽懂了么？聽課的點(diǎn)了一下頭，也有幾個(gè)搖了頭；我于是繼續(xù)問道：是不是很無聊�。繋讉�(gè)學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭；我只好回答：真的很無聊，自習(xí)吧。
從那開始一連幾周，我都不敢走進(jìn)他們的教室，那種恐懼感和失落感一直伴隨了我好久。感到了幾分失望，當(dāng)時(shí)的豪情壯志一下子都不見了，也無法追尋。不要一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的理想簡(jiǎn)直就是奢望。一名教師能夠得到這樣的上課效果，猜想他肯定沒有繼續(xù)教課的勇氣！
這是我所遇到的最大的困難，找有經(jīng)驗(yàn)的老教師尋求幫助，與其他的任課老師交流，找班里的學(xué)生了解情況；真的花了一段時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。
終于我看到了希望的影子：學(xué)生們除了不愛學(xué)習(xí)之外，道德品質(zhì)還是很好的。他們知道如何配合一個(gè)教師講重要的課，知道尊重他人，知道如何與他人交流。之后，我嘗試用一種快樂的方式講課，允許他們上課的時(shí)候做一些可以弄出聲音的事情來；利用晚自習(xí)的時(shí)間給大家講故事；如果學(xué)生們上課累了，我就和他們聊天；下課的時(shí)候和他們一起參加活動(dòng)，逐步改善與大家的關(guān)系。我的課堂氣氛也慢慢的變好了。
當(dāng)然，令人遺憾的事情還是沒有能夠消除，絕大部分的人對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有了興趣，只是十幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真的聽我的課。對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)們，我只能說一聲“對(duì)不起”！我沒有旅行我自己的諾言，沒有能夠帶領(lǐng)大家好好的學(xué)習(xí)。這是多么遺憾的事情��！
那一次的達(dá)標(biāo)課，我沒有能夠通過，準(zhǔn)備的不夠充分，而且生活中的事情又消耗了我很多精力。
第三：加強(qiáng)學(xué)生們的品德和生活經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。我很榮幸能夠在中專任教，這里的學(xué)生來自各個(gè)學(xué)校，考試成績(jī)并不好，也可以用差來形容。但我認(rèn)為他們才是最優(yōu)秀的學(xué)生：他們除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好之外，幾乎其他所有的素質(zhì)都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些成績(jī)良好的學(xué)生！他們知道回報(bào)，他們知道感恩，他們知道尊重，他們懂得感悟生活，他們知道真正的快樂
而且我們沒有很大的升學(xué)壓力，我可以按照自己嘗試的、自認(rèn)為正確的方法教育他們，我可以教授他們課外的各種知識(shí)！我給可以給他們講自己生活中遇到的種種事情，我可以給他們闡述自己積極的生活態(tài)度和處事方法；我可以給他們講解歷史故事，也可以和他們一起聊一下社會(huì)上發(fā)生的新鮮事情教他們?nèi)绾闻c人相處，教他們?nèi)绾螢榧w付出，教他們?nèi)绾味Y貌的接人處事，教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)可能面臨的問題總之，我可以用最快樂的方式和他們交流，按照正確的人生觀和價(jià)值觀去教育他們！他們內(nèi)心健康，充滿陽光！是真正的社會(huì)將來的棟梁！能夠成為他們的老師，是我的榮幸！
第四，廣泛交友。尋找那些志同道合的朋友和同事，一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，暢想自己的美好未來！培訓(xùn)時(shí)候結(jié)實(shí)了很多好朋友，我們一直保持著密切的聯(lián)系；在自己的學(xué)校里也有很多有共同理想的朋友前輩，他們給了我很多幫助，教我講課方法和技巧，而且給我了很多的專業(yè)知識(shí)，能夠與大家一起工作是一件快樂的事情！我喜歡和朋友們呆在一起的時(shí)光！
最后，在其他的時(shí)間里找一些有意義的事情去做，充實(shí)自己的生活。我攢錢買了一輛自行車，經(jīng)常騎車遠(yuǎn)行尋友，光從我們浠水到武漢就騎三次了！可以認(rèn)
識(shí)許多的騎友，大家有共同的話題和愛好，這難道不是一件真正的快樂的事情么？而且我們可以把這些經(jīng)歷講給自己的學(xué)生們聽，這將是一個(gè)好的引導(dǎo)示范作用，學(xué)習(xí)毅力，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！
我之后還有許多打算：好好的教學(xué)，爭(zhēng)取早日能夠拿到優(yōu)秀教師的稱號(hào)！重新學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取能夠評(píng)上工程師！還有一個(gè)興趣愛好，暑假時(shí)候騎車回山東，跋涉千里！資教結(jié)束之后去支疆支臧，支持祖國(guó)富強(qiáng)的事業(yè)！從明天開始去找一份到敬老院去義務(wù)服務(wù)的工作！
看看啊，我的明天充滿陽光！一片燦爛！我為我自己選擇的事業(yè)而光榮！還要爭(zhēng)取早日讓大家看到我將是最幸福的人！哈哈哈
這就是我資教以來的回顧和總結(jié)！在以后的工作和學(xué)習(xí)中，讓自己更加努力，而更加優(yōu)秀！愿我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，愿我們的人民更加健康快樂！
資教生述職報(bào)告
我自2015年參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。
我參加工作的這三年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，州、縣教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí)，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種
能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語文這一門課程的熱愛，使他們對(duì)于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。
在三年的語文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學(xué)，也取得了一定的成績(jī)。
2015年至2015年，我連續(xù)兩年擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)年年位居前列。同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加省作文競(jìng)賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。2015年度，譚傳德同學(xué)獲得省作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；2015年秋季學(xué)期，陳艷瓊同學(xué)獲得縣演講比賽三等獎(jiǎng)。
由于對(duì)政治學(xué)科的鐘愛，我也喜歡上了教授政治課。在課堂上，我會(huì)聯(lián)想到許多學(xué)生們平時(shí)生活中、電視中接觸到的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，這樣學(xué)生在結(jié)合他們感興趣的話題基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)政治就顯得如魚得水、容易許多；另外，在學(xué)期末，我也組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)政治活動(dòng)，比如模擬老師講課等，這些極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。我所任班級(jí)的政治學(xué)科成績(jī)出眾，總評(píng)成績(jī)位于年級(jí)第二名。
由于表現(xiàn)突出，在第一學(xué)年的資教生年度考核中，我被評(píng)為了“優(yōu)秀”，并連續(xù)兩年榮獲鎮(zhèn)人民政府授予的“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。這對(duì)于一位剛步入教師行業(yè)的我來講是一個(gè)莫大的鼓舞。
三年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)
民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
一 政治思想 ：作為一名堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線的黨員老師，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，服從學(xué)校安排，在自己的崗位上履行黨員的職責(zé)，務(wù)求盡心盡力，努力不負(fù)所托。堅(jiān)定政治立場(chǎng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)踐行共-產(chǎn)-黨員的承諾。要想自己的思想不落伍，必須不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中才能提高理論水平和政治修養(yǎng)。黨的十七屆三中全會(huì)對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展的決策，以及平日黨報(bào)黨刊及主流媒體有關(guān)黨的政策方針的論述，我一一細(xì)讀，深刻領(lǐng)會(huì)，并堅(jiān)持寫出了自己的心得感受。新聞聯(lián)播的收看、黨報(bào)黨刊的閱讀，以及對(duì)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)的瀏覽，幾乎成為我每日的必需。在學(xué)習(xí)中，我及時(shí)了解了黨中央的聲音，領(lǐng)會(huì)了各級(jí)政府的重大決策，牢固樹立起科學(xué)發(fā)展觀思想。這些理論支撐，很好地指導(dǎo)了我的工作和學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)和老黨員經(jīng)常在思想工作以及生活上對(duì)我進(jìn)行幫助，有老黨員的關(guān)心幫助，有校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，讓我少走了不少?gòu)澛�，政治上逐步走向成熟�?/p>
二 教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，真情付出 創(chuàng)造和-諧的師生關(guān)系。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?在學(xué)生面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑、贊賞和
寬容讓孩子在和-諧、寬松、自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，保持積極向上的樂觀情緒。我還善于用一雙慧眼，去識(shí)別每一顆 “真金”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)成材。讓學(xué)生從老師的關(guān)愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛。
平時(shí)，我總是還投入大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時(shí)教育，加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生能悅納自我、體現(xiàn)自我、勇于實(shí)現(xiàn)自我、相信自己能行。努力讓每一個(gè)孩子都抬起頭來走路；讓每一個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在進(jìn)入教師行業(yè)的第一個(gè)年頭里，我積極參加聽課活動(dòng)，成為了學(xué)校聽課節(jié)數(shù)最多的老師。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。 三、不斷自省，加強(qiáng)自律完善自我的道路還很漫長(zhǎng)
回顧昨天，是為了更好地把握今天、展望明天。作為教師，我懂得“吾生也有涯而知無涯”的道理；作為黨員，批評(píng)和自我批評(píng)是是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人尚能做到“日參省乎己”，我是一個(gè)新黨員，更是一名新教師，所以更應(yīng)該從嚴(yán)要求自己。
今后，我要躬身自省，對(duì)自己的言行不斷校正。對(duì)批評(píng)和建議，要虛心接受。一定本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，這樣才有利于自己的進(jìn)步。工作中的問題和情況要積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，這樣才能得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我要更加密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同志，和黨中央及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持一致，在思想上真正入黨，在工作中起到黨員應(yīng)有的模范帶頭作用。 人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無上，個(gè)人的奮斗永無止境。 我將用我最真最誠(chéng)的心，去換取致善致美的情；我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
以上匯報(bào)，定有疏漏和不到位的地方，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
資教生述職報(bào)告
光陰荏苒，三年的農(nóng)村支教生活即將結(jié)束了，驀然回首間，發(fā)現(xiàn)這段歲月是我生命中一曲青春之歌。2015年的夏天，我?guī)е鵂N爛的理想，飽滿的信心，滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在麻城三中與全體師生共度三個(gè)春秋，在這里，我播撒著未來的希望，澆灌著青春的汗水，讓自己在三尺講臺(tái)上不斷成長(zhǎng)成熟。 從2015年9月起，我一直擔(dān)任著高中兩個(gè)教學(xué)班的語文教師，一連三年擔(dān)任班主任。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、德
自從踏上神圣的講臺(tái)以來，我就時(shí)刻注意自己的言行舉止，從細(xì)節(jié)上通過“為人師表”來對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前，一定要認(rèn)真檢查自己儀表上是否合符規(guī)范，情緒上是否心平氣和。進(jìn)教室之后，一定要觀察教師的衛(wèi)生情況，及時(shí)維護(hù)好講臺(tái)的干凈整潔，如果有垃圾及時(shí)拿掃帚進(jìn)行清掃。通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，我感染著學(xué)生們，在我擔(dān)任班主任的班級(jí)里，教室里自然是干凈整潔，書籍?dāng)[放井井有條，大方實(shí)用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門，并且給他們提出要求，我班學(xué)生很少有用腳踢門或者沖撞教師門的。我想，這和教師的“為人師表”有著密切關(guān)系。 除了在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化，我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國(guó)家教育法律法規(guī)，并努力用他們來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。
走在校園里，每天都會(huì)看到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生，當(dāng)他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里，我感到了作為教師的尊嚴(yán)和幸福。
二、能
高中語文教學(xué)無論是深度還是難度，都是初中難以匹敵的。高中教學(xué)特別重視對(duì)學(xué)生知識(shí)積累、能力技能、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過程中自然就有困難和阻力。因此，在教學(xué)中，我盡量加大知識(shí)信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的了解和思考。農(nóng)村學(xué)生普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不善于交流，所以課堂氣氛比較沉寂，因此我開展了多種多樣的口語交流活動(dòng)，鼓勵(lì)他們講，鼓勵(lì)他們?cè)诩w場(chǎng)合說話，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交流自己的看法。在班會(huì)課上，讓他們暢談自己的感想，在語文課上，課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍，所有學(xué)生都能順利表達(dá)自己的想法。在每一堂語文課后，我要提出一個(gè)熏陶情感或者價(jià)值判斷的思考題，讓學(xué)生深入思考，以書面形式進(jìn)行交流。學(xué)生思考問題的角度比以前要廣，深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)心情感，各抒己見，百家爭(zhēng)鳴，文化交流的一個(gè)大舞臺(tái)。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悅與成功。
在班主任工作中，我著力于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成習(xí)慣，因材施教等方面的教育。學(xué)生在高中階段出現(xiàn)的諸多不良傾向都是由認(rèn)識(shí)不夠?qū)е碌�。因此我將提高學(xué)生認(rèn)知能力放在首要位置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的是非觀，培養(yǎng)他們集體觀，培養(yǎng)他們班級(jí)榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們知恩圖報(bào)的品德，讓他們學(xué)會(huì)換位思考經(jīng)常和紀(jì)律觀念差的學(xué)生進(jìn)行交流。在認(rèn)識(shí)水平提高的同事還輔以一定的行為習(xí)慣約束，讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)待特殊學(xué)生，一般采用量體裁衣的手段。班級(jí)管理上，我班學(xué)生在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出，得到了學(xué)校師生的一致肯定。
三、勤
“勤能補(bǔ)拙”，作為青年教師，無論是知識(shí)水平還是教育經(jīng)驗(yàn)上，都和老教師存在著很大的差距。那么唯一能夠彌補(bǔ)不足的方法也就是——勤。我在三年的教學(xué)中，也貫徹著這樣的精神。首先是，勤到位。每天只要有時(shí)間，我都要勤去教室查看班級(jí)情況，勤于到班上走動(dòng)，走得越勤，了解的情況就越多，做工作的時(shí)候就能夠有的放矢，提高工作效率。其次是，勤學(xué)習(xí)。勤于向有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流請(qǐng)教，勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，不斷給自己充電，這是提高自身教育教學(xué)水平的不二法門。再次，勤反饋。在教育教學(xué)中的問題，我在觀察和學(xué)習(xí)之后，就要及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問題反饋在自己的教學(xué)行為中。
四、績(jī)
在我教學(xué)的班級(jí)里，學(xué)生語文成績(jī)和能力得到了鍛煉和提高，大部分學(xué)生能說會(huì)寫，善于表達(dá)自己的意見，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)能力已經(jīng)比較全面，深度上也有提高。他們有著讀書的習(xí)慣，有寫讀書筆記的習(xí)慣，有寫日記的習(xí)慣，有當(dāng)眾演說的能力。
在我擔(dān)任班主任的班級(jí)，學(xué)生能夠民-主自治，紀(jì)律性強(qiáng)，“八仙過海各顯神通”，各自的能力在班級(jí)里得到了充分的展示，各自的潛能在不斷地得到發(fā)掘。 在學(xué)校的工作中，我得到了師生和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
2011.3.14
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