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大學(xué)生調(diào)研報(bào)告格式
一、指導(dǎo)思想
大學(xué)生的信仰問題是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家意識(shí)形態(tài)建設(shè)和高校思想政治教育的重大問題。如何使作為未來社會(huì)發(fā)展中流砥柱和社會(huì)知敏感人群的大學(xué)生在實(shí)踐中能夠自覺地持有正確合理的信仰，依然是新時(shí)期高校思想政治教育工作的重點(diǎn)所在。我們希望能夠通過針對(duì)不同對(duì)象的調(diào)查和分析，來做出當(dāng)代大學(xué)生人生追求與信仰的判斷。
二、活動(dòng)目的
1、加深大學(xué)生對(duì)自己的人生追求和信仰的整體認(rèn)識(shí)和思考。
2、透過表層深入到大學(xué)生的情感深處，判斷何種情感支撐著信仰的需求從而揭示信仰“有無”的心理依據(jù)。
3、通過馬克思主義之外的信仰的選擇，判斷大學(xué)生信仰狀況的一些值得關(guān)注的趨勢(shì)。
4、通過調(diào)查現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生信仰形成的路徑，探索對(duì)大學(xué)生信仰教育全面而有效的策略。
三、實(shí)施步驟
1、分組開展問卷調(diào)查。（調(diào)查報(bào)告樣卷可作參考，附表一）
2、對(duì)問卷調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)、分析。
3、對(duì)XXXXXX大學(xué)生信仰狀況作出科學(xué)的評(píng)估
4、結(jié)合以上分析，寫一篇小型調(diào)查報(bào)告：XXXXXX在校大學(xué)生個(gè)人信仰的調(diào)查報(bào)告
四、注意事項(xiàng)
1、分工要求
學(xué)生以自然班為單位進(jìn)行分組，以30人左右為一小組，學(xué)生在一周內(nèi)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)上報(bào)分組情況，包括小組成員名單、負(fù)責(zé)人姓名、聯(lián)系電話及該小組擬研究的相關(guān)內(nèi)容。向?qū)W生公布各個(gè)小組的指導(dǎo)教師姓名、聯(lián)系電話及各小組的具體活動(dòng)時(shí)間安排。
2、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容要求
以系別為單位發(fā)放調(diào)查問卷表（每個(gè)小組至少100—150份），調(diào)查內(nèi)容要真實(shí)，有明確的針對(duì)性，要對(duì)問卷進(jìn)行歸納分析，寫出一式二份調(diào)查報(bào)告并附有電子文稿一份。（另上交一份本小組實(shí)施調(diào)查的操作方案、人員分工名單。）
3、調(diào)查報(bào)告格式要求：①標(biāo)題②署名（包括系別、班級(jí)、學(xué)號(hào)）③正文（包括摘要、關(guān)鍵詞、前言、主體、結(jié)尾）④參考文獻(xiàn)
4、調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)要求：3000字以上
5、調(diào)查報(bào)告上交截止時(shí)間：第十五周周五。
附表一：（選擇題均為單選）
XXXXXX在校大學(xué)生個(gè)人信仰的調(diào)查問卷(參考)
院系： 年級(jí)： 專業(yè)： 性別：
政治面貌： 有無兼職工作經(jīng)歷： 是否學(xué)生干部：
1、你有沒有對(duì)信仰進(jìn)行過思考：
A .很認(rèn)真的思考過 B.或多或少的思考過 C. 從來沒有
2、你可以解釋什么是信仰嗎：
A.能清楚的解釋 B.有一些概念或想法但無法用語言表述明白
C. 有些模糊
3、你覺得信仰是什么：
A.個(gè)人的行為原則 B. 對(duì)天命、宗教或其他的信仰
C具體的生活目標(biāo) D.調(diào)節(jié)自我的心理的方法
4、下列哪個(gè)信念更符合你：(可多選)
A.我的命運(yùn)把握在我的手中
B這是個(gè)物質(zhì)的世界，錢主導(dǎo)了我們的生活
C.知識(shí)就是力量，盡我所能學(xué)到一技之長(zhǎng)，成就一番事業(yè)
D.珍惜時(shí)間活出價(jià)值，奉獻(xiàn)自己
E.家庭幸福、身體健康、快樂就好
5、你的個(gè)人信仰：
A.共-產(chǎn)主義 B. 宗教信仰 C. 神靈 E.其他
6、你有沒有具體的宗教信仰呢：(如果有宗教信仰請(qǐng)選擇其一)
A.沒有 B 基-督教 天主教 伊斯蘭教 佛教 道教 C 其他
7、你對(duì)有宗教信仰的同學(xué)怎么看：
A.保持一定距離避免受影響 B理解接納
C有興趣了解不同的信仰 D無所謂異同
8、你的信仰怎樣產(chǎn)生：
A通過自身的積極尋求探索自身的經(jīng)歷及閱讀
B.受家庭的影響
C.受教育或老師同學(xué)的影響
D.其他
.9、你認(rèn)為什么可以影響你的信仰：（可多選）
A書籍 B網(wǎng)絡(luò)、大眾傳媒 C學(xué)校教育 D信教
10、在實(shí)現(xiàn)理想的過程中什么是你的主要阻力：
A 缺乏艱苦奮斗的精神和堅(jiān)持的毅力
B 家庭 社會(huì) 現(xiàn)實(shí)和理想的阻力
C 未來的不確定性
11、以下哪種情況你更愿意捐款：
A家庭遭受突然變故，經(jīng)濟(jì)遇到苦難的同學(xué) B深受疾病折磨的陌生人
C購(gòu)置一部復(fù)印機(jī)供大家使用
12、未來的五年你的愿望是什么：（可多選） A多賺錢 B事業(yè)成功 C學(xué)業(yè)有成
D 家庭安好 E有個(gè)合適的伴侶 F身體健康
13、你覺得信仰對(duì)人有影響嗎：
A是一個(gè)人的精神動(dòng)力和支柱 B沒有 C有影響但是隨外界的影響變動(dòng)較大
14、你周圍的人有信仰嗎？
A幾乎沒有 B 很少人有自己的信仰 C大多數(shù)人都有自己的信仰 D不知道
15、你是否覺得這是一個(gè)缺乏信仰的時(shí)代？
A 是 B否 C說不清
大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文
一、誠(chéng)信對(duì)于大學(xué)生有著重要的意義在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本。恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠(chéng)信這兩
個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。
二、大學(xué)生的誠(chéng)信缺失問題表現(xiàn)
信的基本內(nèi)涵，包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面�！吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠(chéng)，所以居業(yè)也�！笨鬃釉f：“自古皆有死，民無信不立�！保ㄒ姟墩撜Z·顏淵》）。古人關(guān)于“誠(chéng)信”的上述代表性觀點(diǎn)，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信狀況如何呢？
中國(guó)人民銀行總行行長(zhǎng)曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國(guó)的大學(xué)生提供了695萬的國(guó)家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒。”因貸款按期歸還違約率太高，國(guó)家助學(xué)貸款曾一度暫停，到才重新啟動(dòng)，并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開始還款的要求，也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示，在個(gè)人征信系統(tǒng)建立之前，大學(xué)生畢業(yè)后不能按時(shí)歸還助學(xué)貸款的比例較高，某些地方違約率達(dá)30%。我想，除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時(shí)沒有找到工作，無能力償還外，更深層次更本質(zhì)的原因可能是：大學(xué)生誠(chéng)信的“危機(jī)”。與此同時(shí)，目前社會(huì)上假文憑、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園，難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利，一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，“誠(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接-班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學(xué)生就業(yè)的誠(chéng)信問題尤為嚴(yán)重：
1、推薦時(shí)虛報(bào)材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實(shí)。如偽造課程成績(jī)、英語、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)考試證書；虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
2、面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對(duì)招聘主管人員的提問時(shí)，對(duì)自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。
3、部分大學(xué)生隨意毀約
現(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會(huì)先找一個(gè)可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失
三、關(guān)于解決問題的建議
大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。而面對(duì)另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠(chéng)信問題，解決大學(xué)生誠(chéng)信問題迫不及待。
1、通過法制強(qiáng)制規(guī)定。
立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國(guó)建設(shè)成為信用社會(huì)。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì)的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠(chéng)實(shí)信用的具體條款。對(duì)違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國(guó)人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國(guó)人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會(huì)被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會(huì)受到限制。
2、學(xué)校誠(chéng)信教育
開展誠(chéng)信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠(chéng)態(tài)度，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠(chéng)實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。學(xué)校樹立以誠(chéng)信為本的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育不能僅僅停留于口號(hào)，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠(chéng)信、教師的誠(chéng)信來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
調(diào)查中反映出種種誠(chéng)信缺失問題，讓我們擔(dān)心，大學(xué)生是國(guó)家未來各個(gè)領(lǐng)域的骨干，如果大學(xué)生誠(chéng)信缺失了，我們還怎么談社會(huì)的道德建設(shè)呢？國(guó)家還能有什么發(fā)展呢？誠(chéng)信對(duì)創(chuàng)業(yè)如此重要，我會(huì)讓它伴我永遠(yuǎn)�。�！
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