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幼兒園教案工具用處大
大班科學(xué)教案：工具用處大
幼兒園大班科學(xué)教案：工具用處大幼兒園大班教案幼兒園大班科學(xué)教案：工具用處大幼兒園大班教案
湖塘中心幼兒園 石靜瑜
設(shè)計意圖：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
活動目標(biāo)：
1、 通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、 在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、 能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、 卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用�！� （
幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類并認(rèn)識字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類�！保ㄓ變翰僮鳎�
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。
6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
大班科學(xué)教案：工具用處大
設(shè)計意圖：
天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些知識。
活動目標(biāo)：
1、 通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、 在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、 能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 課前幼兒收集各種工具。和到室外尋找特殊的工具。
2、 卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用�！� （
幼兒分別操作工具，提醒注意安全）二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？
2、講述使用過程和方法。
3、小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類并認(rèn)識字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類�！保ú僮鳎�
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)說出它們的共同特點）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。
出示有字卡的簍子，請再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別講述、操作）
5、引導(dǎo)認(rèn)識一些特殊工具
師：“這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。
6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
大班科學(xué)教案：工具用處大
設(shè)計意圖：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
活動目標(biāo)：
1、 通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、 在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、 能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、 卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用�！� （幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類并認(rèn)識字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。
6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
大班科學(xué)教案：工具用處大-幼兒園大班科學(xué)教案
湖塘中心幼兒園 石靜瑜
設(shè)計意圖：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對四周事物的探索和求知欲看也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身旁的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。平常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感愛好，但幼兒對工具的熟悉僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用處、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操縱、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增加一些科學(xué)知識。
活動目標(biāo)：
1、 通過交換展現(xiàn)各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、 在觀察操縱嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、 能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動預(yù)備：
1、 課前幼兒搜集各種工具。老師和幼兒到室外尋覓特殊的工具。
2、 卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。和相對應(yīng)的輔助用品。
活動進程：
一、嘗試操縱使用工具
1、師：“頭幾天老師和大家一起搜集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有甚么用�！� （
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幼兒分別操縱工具，提示幼兒留意安全）
二、交換工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來講說你使用了甚么工具？做了甚么事情？
2、幼兒講述使用進程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有甚么用？”
5、分類并熟悉字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，依照不同的用處幫它們分分類�！保ㄓ變翰倏v）
師：“你為何把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用處，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操縱）
5、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是甚么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并熟悉字卡。
6、小結(jié)：我們今天熟悉了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用處。
三、總結(jié)認(rèn)知激起探索。
出示鋸子，發(fā)問幼兒這是甚么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
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