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思想品德教案

時間:2022-05-10 06:55:33 綜合資料 我要投稿

思想品德教案

初中思想品德教學(xué)案例

思想品德教案

——第一課珍惜無價的自尊(第三課時)

一、背景:

長期以來,老師們總是抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)政治不積極,導(dǎo)致教學(xué)效益低下。靜下心來,仔細想想,這些問題的出現(xiàn)與我們的教學(xué)方式方法,與我們的教學(xué)觀念不是沒有關(guān)系。比如教師在教學(xué)過程中,對知識發(fā)生發(fā)展過程以及學(xué)生思維過程重視不夠,誤認(rèn)為教材內(nèi)容是知識發(fā)生發(fā)展的全過程,沒有發(fā)掘出教材系統(tǒng)前后的本質(zhì)聯(lián)系,導(dǎo)致教師的教學(xué)過程,就是照本宣科講教材,另外誤以為教師的思維過程就是學(xué)生的思維邏輯,沒有充分關(guān)注學(xué)生知識基礎(chǔ)和思維特點,導(dǎo)致教師教學(xué)過程與學(xué)生思維錯位或脫節(jié)。

無序的知識硬塞到學(xué)生的腦海中,學(xué)生負擔(dān)重而收效微,結(jié)果只能是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的不積極。而且教師一味地按照課本順序“照本宣科”,教學(xué)效益也必然受損。因此本人認(rèn)為要想提高教學(xué)效益,就一定要重新整合教學(xué)內(nèi)容,使內(nèi)容順序呈現(xiàn)更加符合知識發(fā)生發(fā)展過程及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從而也杜絕“照本宣科”現(xiàn)象,增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣,提高教學(xué)效益。

二、主題

新課程理念強調(diào)“用教材教”,在此種教學(xué)行為中,教材只是一種學(xué)習(xí)工具,教材內(nèi)容只是幫助學(xué)生實現(xiàn)三維發(fā)展目標(biāo)的一種載體,從宏觀上說教師既可以嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和順序進行教學(xué),也可以按照教材的編排結(jié)構(gòu)進行教學(xué),還可以根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解重新編排一個教學(xué)的結(jié)構(gòu)。從微觀上講,教材中設(shè)計了探究活動的環(huán)節(jié),教師可以進行各種變通,既可以完全根據(jù)教材的設(shè)計進行,也可以結(jié)合本地的實際補充另外的活動或采取其他的方式。因此,我想根據(jù)本校學(xué)生現(xiàn)有知識水平及本校教學(xué)設(shè)備的實際情況對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整是允許的也是必要的。

三、案例描述:

人教版思想品德七年級下冊第1課有關(guān)“珍惜無價的自尊”的教學(xué)內(nèi)容,它分了三個框題,其中第二框“尊重他人是我的需要”中談了如何尊重他人的問題。第三框“彼此尊重才能贏得尊重”又談如何尊重他人,為使學(xué)生更好地理解把握教材,我在教學(xué)時打亂了教材原有結(jié)構(gòu),對其進行了重新整合,同時對一些探究活動稍做了一點變通。具體是這樣的:學(xué)習(xí)第二框時對“尊重他人就是尊重自己”不全展開,只研究我們?yōu)槭裁磻?yīng)該尊重他人? 至于如何做到尊重他人?此時就不繼續(xù)學(xué)習(xí)了,等到學(xué)習(xí)第三框時插進去一并研究。

而學(xué)習(xí)第三框時,我把第三框內(nèi)容分成兩大部分:如何維護自尊(即第一目“維護人格很重要”和第二目“自尊者豁達”)和如何尊重他人(即第三目“善于尊重他人”)。下面我僅敘述對“如何尊重他人”這部分內(nèi)容的處理。

(一)活動:給班上同學(xué)寫贈言

請你從尊重、欣賞、鼓勵、期望的角度給你的家人、朋友、同學(xué)寫一寫 你的贈言。

要求:贈言只寫對方的優(yōu)點,你最欣賞的地方,完成后,當(dāng)面送給對方。 回答:

1、你給別人寫贈言,有何感受?

2、你收到別人的贈言有什么感覺?沒有收到,又是什么感覺?

3、班上誰得到的贈言最多?為什么?

通過互寫贈言的活動幫助學(xué)生學(xué)會正確地評價他人,尊重他人,學(xué)會正

確地看待他人的意見,加強同學(xué)之間的了解與信任。

事實說明:尊重他人可以使人理智,尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知,產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。我們學(xué)會尊重他人。因此我們要掌握尊重他人的原則,了解尊重他人最基本的表現(xiàn)。

(二)學(xué)生看書、討論:

1、你認(rèn)為尊重他人的原則有哪些?

2、尊重他人最基本的表現(xiàn)有哪些?

教師歸納:

尊重他人的原則:民-主、平等、合作、寬容。

尊重他人最基本的表現(xiàn):對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格。

(三)創(chuàng)設(shè)情景:

著名作家蕭伯納在國外訪問期間曾經(jīng)到一個聰明活潑的小姑娘,并和她玩了很長時間。分手后,蕭伯納對小姑娘說:“回去告訴你媽,今天同你玩的是世界著名的蕭伯納!毙」媚锿耸挷{一眼,學(xué)著大人的口氣說:“回去告訴你媽媽,今天同你玩的是××(小姑娘)的名字。”這使蘇伯納大吃一驚,立刻感到自己太傲慢了。從此,他常;貞涍@件事,并感慨地說:“一個人無論有多大成就,都要永遠謙遜。這就是那個小姑娘給我的教訓(xùn)。”蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了,忘記了尊重別人,而天真直率的小姑娘用獨立人格,回敬了他的傲慢。

小組討論:應(yīng)該如何尊重他人 ?(我們應(yīng)該怎樣彼此尊重,互相接納,做一個有尊嚴(yán)、有價值的人?)

教師歸納:不尊重他人的人是不可能得到別人真正的尊重的,要想贏得別人的尊重,我們自己首先應(yīng)該尊重別人。

尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重。每個人都需要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受到自尊。因此,尊重他人就要做到關(guān)注他人的尊嚴(yán),既要從尊重、欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方,更不要做有損他人的事情。這樣,我們才會得到他人的尊重,與他人同享自尊的快樂。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要,也是我們的快樂。尊重他人就是尊重我們自己。

(四)“一言一行總關(guān)情”活動。

內(nèi)容:在不經(jīng)意間,我們?nèi)霾ミ^熱情、尊重、關(guān)愛和友誼,感受過你的溫暖的家人、朋友、同學(xué)告訴你,你的言行令他們感動至今。你曾記得否?回憶并填書中表格。

(五)學(xué)生看書共同總結(jié),我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢?

真正做到尊重他人就要善于站在對方的角度去考慮問題,感同身受,推己及人,具體做到:

(1)尊重他人首先要善于欣賞、接納他人,就是與他人相處時,能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點、長處,允許他人有超越自己的地方。每個人都有自己的長處,也有自己的不足,不可能事事都超過別人;對別人與自己不同的地方,要能接納,不排斥,不藐視。

(2)學(xué)會尊重,還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷和缺點,我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人,就是冒犯別人的尊嚴(yán),極其容易制造矛盾,引發(fā)沖突、仇恨和報復(fù),最終令冒犯者自取其辱。每個人都有自己的缺點,我們需要別人的承認(rèn),我們也需要承認(rèn)別人的缺點。

四、案例評析:

新課改提出“用教材教,而不是教教材”,我想根據(jù)本校學(xué)生現(xiàn)有知識水平及本校教學(xué)設(shè)備的實際情況對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整是允許的也是必要的。這節(jié)課由于我不滿足于課本知識的橫耕豎犁,敢于對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整,不拘泥于對課本內(nèi)容具體詳盡的講解結(jié)果取得了較為理想的效果。伴隨著一步步走進新課改,實踐新課改,我對新課改也不斷地進行反思,反思讓我不斷積累,不斷成長,對新課改也充滿感情,充滿信任,充滿希望!

初中思想品德教學(xué)案例2016-09-06 9:20 | #2樓

《世界文化之旅》教學(xué)中的多媒體應(yīng)用

一、背景

長期長來,老師們總是抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)思品課積極性不高,以致于教學(xué)效果低下。靜下心來,仔細想想,這些問題的出現(xiàn)與我們的教學(xué)方法方式,與我們的教學(xué)觀念不是沒有關(guān)系。在新的課程改革理念的指引下,恰當(dāng)運用多媒體教學(xué),提高教學(xué)內(nèi)容趣味化,增強學(xué)生學(xué)習(xí)思品課興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

《世界文化之旅》所處的第三單元的主題是了解世界文化,《世界文化之旅》著重介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通。知道文化的多樣性和豐富性是通過各個特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來的。認(rèn)識到不同民族有不同的文化,不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果,各國文化應(yīng)相互借鑒、共同繁榮。

三、案例描述

八年級上冊思想品德第五課多元文化地球村第一框世界文化之旅的教學(xué)內(nèi)容,共分兩目“豐富多彩的文化”和“和-諧的文化樂章”。本框題的內(nèi)容在生活中可以發(fā)掘的教學(xué)資源其實很豐富,而且都是學(xué)生所熟知的,喜聞樂見的,如果老師只是照本宣科,空洞說教,學(xué)生必然會感到枯燥乏味,從而影響教學(xué)效果。下面我僅敘述對“豐富多彩文化”這部分內(nèi)容在教學(xué)中的多媒體運用。

(一)新課導(dǎo)入

多媒體顯示:外國游客吃中國餃子的故事

一個外國游客在中國餐館用餐,他把一碗青菜豆腐蛋花湯喝完后,從口袋里掏出刀叉吃餃子。他先把每一個餃子切開,將肉餡和餃子皮分別放在兩個盤子里。然后,吃一口餃子皮,再吃一口餡兒,慢慢咀嚼,細細品嘗,吃得津津有味,還不時向?qū)γ娴闹袊櫩臀⑿κ疽。中國顧客問:“好吃嗎?”他用生硬的中國話答道:“香,好。要是配上果醬和奶油,更好”。

回答:這個事例說明了什么?

通過對這一問題的回答,學(xué)生很容易得出結(jié)論:說明飲食習(xí)慣的不同,體現(xiàn)了文化的差異。從而引出本課主旨:世界因文化的差異而豐富多彩。人們必須學(xué)會在尊重他國文化的基礎(chǔ)上保持自己的獨特性,在文化多樣性的基礎(chǔ)上和平共處,通過吸取融合共同譜寫和-諧的世界文化樂章。

導(dǎo)入新課,多媒體板書課題:世界文化之旅豐富多彩的文化。

(二)活動:你說我說,共話節(jié)日

多媒體板書文字、表格

節(jié)日是傳統(tǒng)的慶;蚣漓氲娜兆。

我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些?它們是怎么來的?在

學(xué)生小組內(nèi)看書、討論,形成答案,分組回答。多媒體同時在大屏幕上顯示對應(yīng)的圖片和答案。

通過這一討論活動,教師提煉觀點,點評歸納:文化的多樣性和豐富性,往往通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

(三)展開思維,暢所欲言

多媒體播放不同國家代表性的東西,如和服、櫻花;金字塔;萬里長城等。

回答:這些事物代表著哪個國家?(學(xué)生爭先恐后,各抒己見) 多媒體播放各國一些代表人物的圖片,如魯迅、孔子;安徒生;馬克思等。

回答:這些人物代表著哪個國家?并簡單闡述他們的入選理由。 老師總結(jié)歸納:不同國家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物。

四、案例評析

在這節(jié)課的教學(xué)中始終貫穿多媒體應(yīng)用,選取貼近學(xué)生生活的事

物,使學(xué)生輕松理解本課教學(xué)內(nèi)容,而且鍛煉了學(xué)生憑借其他相關(guān)學(xué)科的知識,提高從不同角度把握、運用知識的能力,取得了理想的教學(xué)效果。伴隨著一步步走進新課改,實踐新課改,讓我從中不斷積累,不斷成長,對新課程改革充滿信任和希望。

思想品德課教學(xué)設(shè)計2016-09-06 15:18 | #3樓

( 一 ) 教材分析

八年級《思想品德》(上冊)第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這 一主題展開。《欣賞與贊美》我設(shè)計為兩個課時,第一課時是“欣賞篇”;第二課時是“贊美 篇”,本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生體驗欣賞與贊美他人給別 人和自己帶來的愉悅心情,感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用,從 而有針對性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此,本節(jié)課在本單 元中具有不容忽視的重要地位,為學(xué)生今后建立和-諧的人際關(guān)系起著重要的作用。 ( 二 ) 學(xué)生分析

八年級學(xué)生在家中是受寵愛和被贊美的對象,習(xí)慣自我欣賞,但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和-諧發(fā)展,甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并能夠坦誠地贊美別人,掌握與他人融洽交往的藝術(shù),培養(yǎng)寬和、愉悅的心境,是他們成長中不可缺少的一課。

【教學(xué)設(shè)計】

( 一 ) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力:認(rèn)識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力,掌握人際交往的技巧和藝術(shù),主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

2、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心,完善自己的人格。

( 二 ) 教學(xué)重難點

1、重點:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。

2、難點:懂得學(xué)會欣賞是一種積極的人生態(tài)度,是一種健康的心理品質(zhì) ( 三 ) 教學(xué)方式

1、教法

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,從學(xué)生的實際出發(fā),本節(jié)課我運用了多種有效的教學(xué)方法,如:

(1)多媒體教學(xué)法。

(2)藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂,展示照片,播放影片等。

(3)小組討論法。針對教學(xué)重難點組織學(xué)生進行分組討論,形成生生互動、師生互動的場面,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生分析問題、語言表達的能力,促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問題。

(4)通過猜想活動,激起全班同學(xué)參與活動的興趣,引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟,從感性體驗上升到理性分析,在活動中體驗、在體驗中升華。學(xué)生在活動中互相欣賞,互相贊賞,共同感受相互贊賞對營造良好人際環(huán)境的作用。

2、學(xué)法

以學(xué)生自主、合作、探究為主,通過藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動、故事感悟等各個環(huán)節(jié),使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析和解決問題,在活動探究中體驗成功的愉悅,在事例分析中導(dǎo)出結(jié)論、解決問題,從而達到體驗認(rèn)知——實踐導(dǎo)行的效果,促進學(xué)生道德的內(nèi)化升華。

( 四 ) 教學(xué)構(gòu)思

我設(shè)計整個教學(xué)過程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目《快樂大本營》,以快樂為宗旨,以游戲活動為形式,由我擔(dān)當(dāng)主持,邀請學(xué)生共同參與一系列的游戲娛樂節(jié)目,從而實現(xiàn)“在玩中學(xué),在學(xué)中思,在思中提高”的教育理念。過程如下:

1.引入新課----快樂秘訣

教師活動:歡迎大家進入“快樂大本營”,你們知道使自己快樂也使別人快樂的一個簡單

易行的秘訣是什么嗎?

學(xué)生活動:學(xué)生討論,發(fā)言。

[ 設(shè)計意圖 ] 以尋找“快樂秘訣”的設(shè)問吸引學(xué)生注意力,從而引出本節(jié)課題“欣賞與贊美”。

2.新課講解

新課講解過程設(shè)計為師生齊參與的五個環(huán)節(jié)節(jié)目活動,節(jié)目如下:

節(jié)目一:快樂發(fā)現(xiàn)

教師活動:展示《齊白石先生作品》,引導(dǎo)學(xué)生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲子。

設(shè)問:在很多人看來蟲子是可惡的,但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛的?

學(xué)生活動:細心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。

[ 設(shè)計意圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生懂得正是因為齊白石先生有積極的人生態(tài)度,對身邊的事物善于觀察、發(fā)現(xiàn),學(xué)會欣賞,才能發(fā)現(xiàn)一事一物都有可愛之處。

節(jié)目二:快樂共賞

學(xué)生活動:小組競賽“看誰知道有關(guān)欣賞美的名言名句多?”

討論:“這些名言給了我們什么啟示?”

教師活動:總結(jié)學(xué)生發(fā)言,再展示羅丹、培根名言。

對于我們的眼睛而言 ,這個世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。

——著名雕塑家羅丹

——培根

[ 設(shè)計意圖 ] 通過名言名句讓學(xué)生感悟,同一個人或同一件事,它給你的感覺都會因為 你的眼光不同而不同,只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此,學(xué)會欣賞,善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的。

欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城、四海枯竭、叢山荒蕪。

節(jié)目三:我欣賞,我快樂

教師活動:點擊課件,展示學(xué)生課前合作拍攝的照片,播放背景音樂《茉莉花》。

學(xué)生活動:課前已分好3組,分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片,依次是

校園美—家鄉(xiāng)美——同學(xué)美。

。

校園美 家鄉(xiāng)美 同學(xué)美

[ 設(shè)計意圖 ]培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組合作能力,通過學(xué)生親身的生活體驗和發(fā)現(xiàn)所拍攝出來的景色、事物及人物與大家分享,增強學(xué)生的實踐動手能力。我有意識地引導(dǎo)學(xué)生從校園美→家鄉(xiāng)美→同學(xué)美,即從景物→人物的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉、拍攝當(dāng)中,引出教學(xué)內(nèi)容“欣賞他人的含義”,就是懷著愉悅的心態(tài),去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。不會欣賞別人,總認(rèn)為自己比別人高明,實際上是貶低自己的人格;學(xué)會欣賞別人,實際上正是不斷提升和完善自我的過程。讓學(xué)生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)欣賞的審美能力。通過感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,實現(xiàn)對本課重難點的突破。

節(jié)目四:影片共賞

教師活動:播放CCTV 1臺“講文明,樹新風(fēng)”的宣傳影片,網(wǎng)址來源: http://emrowgh.com

學(xué)生活動:投入欣賞后,小組討論: “如何發(fā)現(xiàn)別人身上的美?”;

“什么美最能打動和豐富我們的心靈?”

[ 設(shè)計意圖 ] 通過學(xué)生較為熟悉的奧運宣傳影片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個人身上都有美好之處,

學(xué)會欣賞不同體態(tài)有不同的美,不同性格有不同的美,還有一種深刻的美(心靈美)最能打

動和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的心靈美。

節(jié)目五:猜猜他(她)是誰

活動過程:

第一步,每組同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一同學(xué),并詳細寫下他(她)的至少3個優(yōu)點。

第二步,教師隨機點名,讓代表講出自己所寫的某個同學(xué)的優(yōu)點,但不講出對方的姓名。 第三步,全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點屬于哪個同學(xué)。

第四步,讓被猜中的同學(xué)談感受。

第五步,教師總結(jié),

[ 設(shè)計意圖 ]引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞,互相贊賞,學(xué)習(xí)他人的長處。通過讓被猜中的同學(xué)談感受,使學(xué)生認(rèn)識到欣賞他人對人生的重要作用和意義。有四點:一是能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財富:二是它能使心靈保持積極和愉悅:三是能減少自私和抱怨:四是讓生活充滿樂趣和希望。

3.課堂小結(jié)——快樂收獲

教師活動:投影幻燈片

學(xué)生活動:自己總結(jié),談收獲

[ 設(shè)計意圖 ] 學(xué)生通過談收獲,鞏固所學(xué)知識,掌握了人際交往的技巧和藝術(shù),懂得欣賞美好事物,有利于培養(yǎng)仁愛之心、完善自己的人格。同時也讓學(xué)生明白,只有懂得欣賞,才會由衷地贊美他人,也為第二課時的“贊美篇”埋下伏筆。

4、 課堂練習(xí)

一年秋天,屠格涅夫在打獵時,無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽,幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達了他對作者的肯定與欣賞:“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂,他本是因為生活苦悶:信筆涂鴉寫小說的,由于名作家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點燃了他創(chuàng)作的火焰,找回了自信和人生目標(biāo),于是一發(fā)而不可收拾地寫了下去,最終成為具有國際聲譽的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。

設(shè)問:點燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的火焰,找回了自信和人生目標(biāo)的主要原因是什么?

[ 設(shè)計意圖 ]通過實例,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力,鞏固所學(xué)知識,學(xué)以致用。)

5、作業(yè)——快樂延伸

每位同學(xué)準(zhǔn)備一張彩紙,隨機抽簽,給抽到的同學(xué)寫出5個以上優(yōu)點,寫在彩紙上(所寫內(nèi)容要保密)

[ 設(shè)計意圖 ] 為第二課時的“贊美”做準(zhǔn)備和鋪墊

附板書:

一)欣賞是一種積極的人生態(tài)度

1、學(xué)會欣賞,善于發(fā)現(xiàn)

2、欣賞他人的含義

3、欣賞,是審美能力的體現(xiàn),也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。

二)在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

1、 每個人身上都有美好之處(體態(tài)美、性格美、心靈美)

2、 欣賞他人的價值

(1)能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財富;

(2)它能使心靈保持積極和愉悅;

(3)能減少自私和抱怨;

(4)讓生活充滿樂趣和希望。

【教學(xué)設(shè)計說明】

本節(jié)課以快樂為主題,以游戲活動為形式,讓學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中思,在思中提高”,學(xué)生樂在其中,課堂氣氛活躍。更通過“我欣賞,我快樂”環(huán)節(jié)增強學(xué)生的動手能力,把抽象說教變?yōu)閷W(xué)生自主探究,做到“把課堂還給學(xué)生”, 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力,從而實現(xiàn)了對本節(jié)課重難點的突破。同時,我還注重設(shè)計師生互動、生生互動環(huán)節(jié),再配合音樂、圖片欣賞、故事感悟等方式,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不但做到“教書”,還很好地達到了“育人”的效果。

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