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人才培養(yǎng)方案優(yōu)化總結(jié)
我系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于2002年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，掌握機(jī)電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo)，我們認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1. 嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效果
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動(dòng)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須抓緊、抓實(shí)、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2002年以來，我校開展了一系列教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，如：我系朱建平（2015年）、孫紅霞（2015年），分別獲得東營科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)。其次，我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我們安排老教師擔(dān)任新進(jìn)和青年教師的授課導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
2. 精心挑選教材
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級(jí)規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
3. 切實(shí)抓好教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)
教育實(shí)習(xí)是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一，實(shí)習(xí)基地建設(shè)是抓好教育實(shí)習(xí)的重要保證。因此，我系對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教育實(shí)習(xí)高度重視、周密部署，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)效果深受實(shí)習(xí)單位好評(píng)。我系與東營泰星模具有限公司、東營萬通模具有限公司、山東
博瑞制動(dòng)有限公司、山東東營匯豐集團(tuán)、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機(jī)械有限公司、山東華簾集團(tuán)、企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立為我系教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了很多有利條件。
4. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段
為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進(jìn)行企業(yè)調(diào)
研，修改專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)分配；為了更新知識(shí)，我系采用了全國最新編寫、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數(shù)教材是“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進(jìn)行課堂教學(xué)和從事科研教改活動(dòng)。
5. 重視課程設(shè)計(jì)和課程改革
課程設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實(shí)踐和摸索，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我系不斷完善機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，把夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識(shí)和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對性，使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二，注重專業(yè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點(diǎn)摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開設(shè)力度加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育。 目前機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時(shí)學(xué)分的分配上合理，符合機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的要求，可行性強(qiáng)。機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
6. 抓好畢業(yè)論文的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)
我系成立了畢業(yè)論文評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
1）由系主任張震和主管教學(xué)的副主任陳為全負(fù)責(zé)畢業(yè)論文指導(dǎo)的組織與管理，制定了一系列有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的工作實(shí)施方案、論文寫作規(guī)范與要求，對畢業(yè)論文工作做了具體布置,對選題、資料調(diào)研、開題報(bào)告、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格、具體、規(guī)范的要求；
2）挑選科研能力較強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
3）對學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進(jìn)行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫作和修改，老師要提出自己的修改意見。
4）認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個(gè)小組進(jìn)行論文答辯。每個(gè)答辯組至少有三個(gè)答辯老師，對答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
7. 加強(qiáng)課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)
在繼續(xù)原有的院級(jí)精品課程《電氣控制與PLC》的基礎(chǔ)上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報(bào)院級(jí)精品課程。各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)科、專業(yè)定位準(zhǔn)確，全系教師密切配合，專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
8. 加強(qiáng)教研室建設(shè)，開展教改、教研活動(dòng)
教研室是教學(xué)的基層單位，根據(jù)我系的教學(xué)需要和實(shí)際情況，我系現(xiàn)有機(jī)械和電氣自動(dòng)化兩個(gè)教研室。每年各教研室都制定了教研室計(jì)劃，并按計(jì)劃開展一系列的教改教研活動(dòng)（不得少于10次）。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況，組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查，開展以教學(xué)為中心的課外活動(dòng)等等。
9. 加強(qiáng)綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開展了一系列的、有特色的課外活動(dòng)，如：校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，系還成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，每年組織外語戲劇演出，這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進(jìn)。同時(shí)，我系不斷修改教學(xué)計(jì)劃，增開很多選修課程，調(diào)整課時(shí)分配，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生在市場上的競爭力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
總之，在過去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，全面完成了授課計(jì)劃，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達(dá)到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足了市場對機(jī)電一體化畢業(yè)生的需求。
機(jī)電工程系
2015年9月
3.1.2近三年人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況總結(jié)
我系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于2002年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，掌握機(jī)電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo)，我們認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1. 嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效果
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動(dòng)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須抓緊、抓實(shí)、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2002年以來，我校開展了一系列教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，如：我系朱建平（2015年）、孫紅霞（2015年），分別獲得東營科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)。其次，我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我們安排老教師擔(dān)任新進(jìn)和青年教師的授課導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
2. 精心挑選教材
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級(jí)規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
3. 切實(shí)抓好教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)
教育實(shí)習(xí)是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一，實(shí)習(xí)基地建設(shè)是抓好教育實(shí)習(xí)的重要保證。因此，我系對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教育實(shí)習(xí)高度重視、周密部署，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)效果深受實(shí)習(xí)單位好評(píng)。我系與東營泰星模具有限公司、東營萬通模具有限公司、山東
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博瑞制動(dòng)有限公司、山東東營匯豐集團(tuán)、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機(jī)械有限公司、山東華簾集團(tuán)、企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立為我系教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了很多有利條件。
4. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段
為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，修改專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)分配；為了更新知識(shí)，我系采用了全國最新編寫、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數(shù)教材是“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進(jìn)行課堂教學(xué)和從事科研教改活動(dòng)。
5. 重視課程設(shè)計(jì)和課程改革
課程設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實(shí)踐和摸索，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我系不斷完善機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，把夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識(shí)和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對性，使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二，注重專業(yè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點(diǎn)摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開設(shè)力度加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育。 目前機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時(shí)學(xué)分的分配上合理，符合機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的要求，可行性強(qiáng)。機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
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6. 抓好畢業(yè)論文的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)
我系成立了畢業(yè)論文評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
1）由系主任張震和主管教學(xué)的副主任陳為全負(fù)責(zé)畢業(yè)論文指導(dǎo)的組織與管理，制定了一系列有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的工作實(shí)施方案、論文寫作規(guī)范與要求，對畢業(yè)論文工作做了具體布置,對選題、資料調(diào)研、開題報(bào)告、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格、具體、規(guī)范的要求；
2）挑選科研能力較強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
3）對學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進(jìn)行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫作和修改，老師要提出自己的修改意見。
4）認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個(gè)小組進(jìn)行論文答辯。每個(gè)答辯組至少有三個(gè)答辯老師，對答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
7. 加強(qiáng)課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)
在繼續(xù)原有的院級(jí)精品課程《電氣控制與PLC》的基礎(chǔ)上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報(bào)院級(jí)精品課程。各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)科、專業(yè)定位準(zhǔn)確，全系教師密切配合，專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
8. 加強(qiáng)教研室建設(shè)，開展教改、教研活動(dòng)
教研室是教學(xué)的基層單位，根據(jù)我系的教學(xué)需要和實(shí)際情況，我系現(xiàn)有機(jī)械和電氣自動(dòng)化兩個(gè)教研室。每年各教研室都制定了教研室計(jì)劃，并按計(jì)劃開展一系列的教改教研活動(dòng)（不得少于10次）。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況，組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查，開展以教學(xué)為中心的課外活動(dòng)等等。
9. 加強(qiáng)綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開展了一系列的、有特色的課外活動(dòng)，如：校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，系還成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，每年組織外語戲劇演出，這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進(jìn)。同時(shí)，我系不斷修改教學(xué)計(jì)劃，增開很多選修課程，調(diào)整課時(shí)分配，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生在市場上的競爭力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
總之，在過去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，全面完成了授課計(jì)劃，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達(dá)到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足了市場對機(jī)電一體化畢業(yè)生的需求。
機(jī)電工程系
2015年9月
2011年項(xiàng)目管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作總結(jié)
建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)是學(xué)院2015年新上專業(yè)。經(jīng)過一年的試用后，我們針對用人單位的反饋意見和社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行了調(diào)查分析，按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以突出職業(yè)教育為特色，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持全面發(fā)展，整體優(yōu)化，因材施教，在體現(xiàn)特色的基礎(chǔ)上，于2011年7月對培養(yǎng)方案進(jìn)行了一次大規(guī)模修訂，成果顯著�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1．經(jīng)調(diào)研認(rèn)為，原計(jì)劃專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位是恰當(dāng)?shù)�，但比較缺乏針對性。
新的培養(yǎng)目標(biāo)修訂為：以建筑工程學(xué)科為依托培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、較高的職業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)掌握建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí)（四大平臺(tái)：技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律）。在業(yè)務(wù)能力方面，培養(yǎng)能獨(dú)立完成建設(shè)工程項(xiàng)目施工與管理等專業(yè)技術(shù)工作，會(huì)編制建設(shè)工程預(yù)決算，懂得工程項(xiàng)目企業(yè)經(jīng)營，工程財(cái)務(wù)管理、工程招投標(biāo)與工程合同管理、工程監(jiān)理的專業(yè)技術(shù)人才。新目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)施工與管理能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)四大平臺(tái)的搭建。
2．修訂的主要內(nèi)容。
按照專業(yè)發(fā)展規(guī)律和國家建設(shè)需要，廣泛吸收現(xiàn)代教育與人才培養(yǎng)理念，以優(yōu)化學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)教學(xué)資源優(yōu)化配置為目標(biāo)，進(jìn)行專業(yè)課程群主干課程的篩選、教學(xué)內(nèi)容的整合與協(xié)調(diào)、教材建設(shè)和師資培養(yǎng)。經(jīng)過改革與建設(shè)，構(gòu)建建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)的專業(yè)課程主干體系，為本專業(yè)畢業(yè)生提供必須的專業(yè)知識(shí)與技能。通過研究行業(yè)對人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求的專業(yè)人才模式，研究適應(yīng)時(shí)代要求的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格，修訂的主要內(nèi)容有：
1）優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程結(jié)構(gòu)；
提出了崗位引導(dǎo)式人才培養(yǎng)模式在建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)思路，課程設(shè)置緊緊圍繞施工員崗位能力，突出四大平臺(tái)并以四大平臺(tái)為支撐，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)工程預(yù)決算編制、工程項(xiàng)目企業(yè)經(jīng)營管理、工程財(cái)務(wù)管理、工程招投標(biāo)與工程合同管理、工程監(jiān)理的能力。
2）優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容；
新的方案更注重開設(shè)課程的實(shí)用性以及課程之間的前后邏輯順序，更符合學(xué)生的成長規(guī)律和教育規(guī)律。優(yōu)化了課程體系。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、重視實(shí)踐教學(xué)、拓寬學(xué)生發(fā)展空間等方面具有的特色。
3）改革教學(xué)方法，教學(xué)手段，考試制度和設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)。
新方案強(qiáng)調(diào)了課程教學(xué)中案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法，骨干課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核方式，加大學(xué)生動(dòng)手能力的考核。
3、新的人才培養(yǎng)方案的特色
在認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收國內(nèi)相關(guān)專業(yè)精華的同時(shí)，認(rèn)真分析我校該專業(yè)與其他院校的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，充分考慮了當(dāng)前我國北方地區(qū)工程建設(shè)現(xiàn)狀，充分考慮了本專業(yè)面向山東省和我國北方地區(qū)的地域特點(diǎn)等情況，經(jīng)過兩次修訂優(yōu)化后的人才培養(yǎng)方案有以下明顯的特色：
（1）搭建了本專業(yè)四大平臺(tái)（技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律）
工程技術(shù)平臺(tái)主要是回答“怎么去做”工程，這是建設(shè)工程管理的基礎(chǔ)與核心。要完成工程必須對各項(xiàng)工程技術(shù)有很好的掌握。工程技術(shù)又分為工程結(jié)構(gòu)、工程材料和工程施工等部分內(nèi)容。
管理平臺(tái)包括：工程計(jì)劃、工程組織、工程協(xié)調(diào)、工程控制。
經(jīng)濟(jì)平臺(tái)：工程資金預(yù)算安排、怎樣做更經(jīng)濟(jì)合理。 法律平臺(tái)：工程項(xiàng)目的多方參與主體需要以法律為依據(jù)，工程實(shí)施的法律準(zhǔn)則以及不確定事件的發(fā)生等。
四個(gè)平臺(tái)相互聯(lián)系，相互融合形成一個(gè)目標(biāo)：項(xiàng)目管理 突出應(yīng)用性和針對性，新方案以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來修訂的。
（2）知識(shí)，能力，素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的特色：方案經(jīng)過課堂教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，社會(huì)活動(dòng)突出了學(xué)生思想道德素質(zhì)，健全的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過課外教學(xué)和各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)特別注意加強(qiáng)能力培養(yǎng)，包括自學(xué)能力，適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神。
（3）加強(qiáng)通才教育，構(gòu)建科學(xué)基礎(chǔ)，文化基礎(chǔ)，工程技術(shù)基礎(chǔ)及基本技能有機(jī)結(jié)合的大基礎(chǔ)教育的特色。
（4）不斷拓寬專業(yè)口徑，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向的特色：當(dāng)前由于社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，科學(xué)，技術(shù)的迅猛發(fā)展，對人才的需求呈現(xiàn)綜合化的趨勢。如果專業(yè)口徑偏窄，畢業(yè)生適應(yīng)性不強(qiáng)，難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對人才的要求，也給學(xué)生就業(yè)帶來困難，所以拓寬專業(yè)口徑對于提高學(xué)生的適應(yīng)能力和競爭能力，對于提高學(xué)科發(fā)展和交叉學(xué)科形成有著重要的意義。
培養(yǎng)方案充分考慮了“建筑工程項(xiàng)目管理”專業(yè)內(nèi)涵和面向，淡化原有以建設(shè)行業(yè)的設(shè)計(jì)、施工為主體的課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)我國北方地區(qū)的特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需要，使專業(yè)內(nèi)涵向工程管理方向傾斜，以符合目前以至將來國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對該專業(yè)人才的要求。同時(shí)，根據(jù)“工程管理”向“信息管理”的轉(zhuǎn)變，還增設(shè)了“建筑工程信息管理”等選修課程。
（5）知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程體系整體優(yōu)化的特色：按照專業(yè)發(fā)展規(guī)律和國家建設(shè)需要，廣泛吸收現(xiàn)代教育與人才培養(yǎng)理念，以優(yōu)化學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)教學(xué)資源優(yōu)化配置為目標(biāo)，進(jìn)行本專業(yè)課程群主干課程的篩選、教學(xué)內(nèi)容的整合與協(xié)調(diào)、教材建設(shè)和師資培養(yǎng)。
（6）適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特色： 在專業(yè)學(xué)習(xí)層次上，充分考慮了學(xué)生適應(yīng)將來工作崗位的知識(shí)系統(tǒng)性、綜合性的需要，明確劃分兩個(gè)專業(yè)方向模塊，同時(shí)還增設(shè)了部分反映現(xiàn)代水平的專業(yè)選修課程，如《建筑繪畫》、《3DMAX》、《美術(shù)鑒賞》、《攝影技術(shù)》等。
（7）深化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出能力與技能訓(xùn)練的特色：通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法，探索與改革實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式與方法，深化了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出了學(xué)生的能力與技能訓(xùn)練。
建筑工程系
二○一一年十一月
附表4：對人才培養(yǎng)方案主要修訂內(nèi)容說明
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